Конспект занятия по аппликации, направленный на то чтобы, развивать и поддерживать интерес к продуктивному виду деятельности– аппликации, формировать эмоциональную отзывчивость.
Занятие нацелено на формирование представления о переменах, происходящих в жизни животных с приходом весны, закрепление названий диких животных, их жилищ.
Занятие составила и провела воспитатель Виноградова И.В. Данное занятие проводится с детьми младшего возраста по теме "«Кошка Мурлыка потеряла своих котят», с использованием мнемотехники на тему: «Заучивание стихотворения «Кошка». Во время занятий дети с удовольствием пользуются мнемотаблицей при заучивании стихотворений. Занятие развивает память, зрительное внимание, образное мышление, связную речь, учить внимательно слушать, запомнить стихотворение с помощью мнемотаблицы.
Цель: формирование представления о количественном составе числа 10, образовании числа 10.
Задачи:
Образовательные: учить считать в пределах 10, показать образование числа на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10; сформировать представление о количественном составе числа 10.
Развивающие: развивать наглядно – действенное мышление, произвольное внимание.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельн
Цель: формирование представления о количественном составе числа 10, образовании числа 10.
Задачи:
Образовательные: учить считать в пределах 10, показать образование числа на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10; сформировать представление о количественном составе числа 10.
Развивающие: развивать наглядно – действенное мышление, произвольное внимание.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельн
Использование технологии сказкотерапии в работе с детьми ОВЗ (дети ТНР) оказывает плодотворное влияние: во-первых, подходит дошкольного возраста с различным уровнем речевого и интеллектуального развития, во-вторых, снижает уровень тревожности, агрессивности, помогает отдохнуть от стрессов, восстановить силы, а также развивает диалогическую и монологическую речь, способствует развитию воображения и фантазии.
Автор: Исаченко Елена Юрьевна, Жорина Эльвира Ринатовна
Представленный проект «Наша армия не одна, с нею вся страна!» разработан для детей старшего дошкольного возраста по профориентации дошкольников. Данный проект поможет педагогам дошкольных образовательных учреждений организовать и систематизировать работу по формированию у детей старшего дошкольного возраста интереса к деятельности взрослых, расширению знаний о мире военных профессий.
В настоящее время в средствах массовой информации особое внимание уделяется военным, защитникам нашей страны. Рег
Представляю Вашему вниманию конспект по ФКЦМ для старшего дошкольного возраста. Данное занятие проводилось мной в группе коррекционной направленности (дети с ТНР) в рамках ознакомления детей с историей блокады Ленинграда. Следует отметить, что данное занятие несет в себе возможность не только расширения представлений детей об истории России и родного города, но и также и патриотического воспитания.
Мне было очень приятно, что дети живо откликнулись на предложенное им занятие, с удовольствием при
Автор: Рыканова Наталья Владимировна, Скороходова Людмила Борисовна
Сценарий встречи дошкольников с ветеранами ВОВ поможет воспитанию у детей чувства патриотизма и уважения к старшему поколению, ветеранам Великой Отечественной войны.
Методическая разработка предусматривает систематическую работу с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет), которая позволит познавательный процесс сделать более ярким и насыщенным, что позволит освоить материал более тщательно.
Цель методической разработки: помочь педагогам дошкольной организации приобщить детей к уникальной культуре одного из народов Кольского полуострова – поморов; включить дошкольников в историю, быт и традиции родного края посредством использования макетов, наглядног
Данное занятие проводится с детьми подготовительной к школе группы. Занятие направлено на обобщение, систематизацию и закрепление знаний пройденного материала. А также на развитие внимания, памяти, мышления и связной речи; развитию смекалки, зрительной памяти и воображения. Также способствует формированию мыслительных операций и анализа, умению решать простые математические задачи. Воспитывает общую культуру поведения детей. Учит быть вежливыми и доброжелательными, уметь работать в коллективе.
Дошкольный возраст - период активного усвоения разговорного языка, становления и развития всех сторон речи - фонетической, лексической, грамматической. В дошкольном возрасте дети имеют уникальные возможности в речевом творчестве, в частности, в области сочинительства собственных сказок, небылиц, тем не менее, для формирования такого творчества необходимо создать оптимальные условия, которые будут способствовать целостному раскрытию творческого потенциала личности ребенка дошкольного возраста. В с
Сценарий по мотивам русской народной сказки «Волк и семеро козлят»
Песенный и хореографический материал учебно-развивающей программы ВеДеДо, музыкальное сопровождение С.С. Коренблит.
В статье рассматривается вопрос наиболее эффективных методов обучения пространственным представлениям и пространственной ориентировке дошкольников с нарушением зрения.
Данная программа нацелена на приобщение воспитанников к ценностям национальной культуры, знакомство с народными традициями и обычаями русского народа, с сокровищами устного народного творчества, традициями декоративно-прикладного искусства и промыслами народных умельцев.
Основная цель данного мероприятия: познакомить с культурным наследием Кубанского казачества: песнями и народными подвижными играми, привить любовь к малой Родине, уважение к традициям и обычаям родного края, гордость за своих предков, морально-волевые и духовно-нравственные качества личности.
Проект "Живые письма дошкольников" может сформировать у детей представление о родном крае, привить любовь и уважение к Родине. С его помощью дошкольники знакомятся с разными городами России, могут организовать разные виды деятельности:игровую, познавательно - исследовательскую, изобразительную, музыкальную, восприятие художественной литературы.
