Итоговое открытое интегрированное занятие в подготовительной группе «В поисках знаний»

Автор: Бессонова Алена Дмитриевна

Организация: МАДОУ детский сад №327

Населенный пункт: г.Екатеринбург

Цель: Обобщить, систематизировать, закрепить знания детей пройденного материала.

Задачи:

Образовательные: Закрепить знания детей о временах года, частях суток, о днях недели, окружающем мире. Продолжать учить ориентироваться в пространстве, находить соседей числа, читать слова, определять количество слогов, проводить звуковой анализ, составлять рассказ с определенным словом.

Развивающие: Развивать внимание, память, мышление, связную речь, работать над выразительностью речи, фонематический слух, продолжать развитие умения отвечать на вопрос полным распространённым предложением. Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Развивать умение решать простые математические задачи, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные: Воспитывать общую культуру поведения детей. Учить быть вежливыми и доброжелательными, уметь работать в коллективе. Воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Здоровьесберегающие: Создать положительный эмоциональный настрой, проведение физминутки и пальчиковой гимнастики, во избежание утомления детей, для восстановления умственной деятельности.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

 

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Вы уже, наверное, обратили внимание, что к нам сегодня пришли гости. Давайте дружно их поприветствуем и подарим свои улыбки. Сегодня мы с вами собрались здесь не случайно. Оказывается, для вас, ребята, почтальон принес письмо. Хотите узнать, что в нем?

Дети: ДА! (открывают и читают письмо)

Здравствуйте, дорогие ребята группы «Почемучки». Пишу вам, друзья, с просьбой о помощи. Мне очень нужно попасть в «Страну Знаний», но что бы открыть дверь, нужно знать пароль. Для этого, вам нужно отправиться в путь и собрать все элементы для пароля. Я верю, что вы справитесь с этой задачей и обязательно мне поможете.

 

С уважением, Вовка из тридевятого царства.

 

Воспитатель: Ну что ж, друзья. Поможем Вовке попасть в «Страну Знаний»? Перед вами карта, на которой изображен путь к «Стране Знаний». Для того, что бы собрать все элементы кода, вам необходимо преодолеть этот путь, выполняя задания. Согласны? Тогда начинаем!

Станция I: «Наша Родина»

Воспитатель: «Не зевай, на вопросы отвечай».

- На какой планете солнечной системы мы живем?

- Как называется наше государство?

- В каком краю мы живем?

- Как называется область и город, в котором мы живем?

- Какое сейчас время года? Месяц? Число? День недели?

- Если сегодня….то какой был вчера, а какой будет завтра?

Какие вы, ребята, молодцы! Справились с вопросами. Но что бы получить элемент кода, нужно собрать пазл из одного из отличительных символов любого государства. Какие вы знаете отличительные символы? (собирают флаг России в нужной последовательности, получают первый элемент, определяют дальнейший путь)

 

Станция II «Давай посчитаем»

Воспитатель: Ну что же, а мы прибыли на вторую станцию «Давай посчитаем».

Задание первое: Ваше первое задание на внимательность «Правда - неправда» (вопросы)

• Все фигуры треугольные (нет)
• Круги бывают синие (да)
• 5 меньше чем 1 (нет)
• Знак сложения – это минус (нет)
• У квадрата четыре стороны (да)
• Все многоугольники имеют шесть углов (нет)

Задание второе: А сейчас решим задачки.

1. На ветке сидели три птички.

К ним прилетели еще три.

Сколько птиц стало? (3+3=6) .

1. Витя слепил 3 шарика, Вова на 2 больше.

Сколько шариков слепил Вова? (3+2=5) .

1. У Миши было 4 рыбки у Коли 6.

Сколько всего рыбы у мальчиков. (4+6=10)

1. У Матвея было 8 яблок, одно он отдал маме, другое папе и сестре Алене.

Сколько яблок осталось у Матвея? (8-3=5)

И последнее задание на этой станции: нужно выполнить в наших тетрадях (дети выполняют задание, в конце получают элемент кода). Определяют дальнейший путь.

 

Станция III «Отдыхай-ка»

Воспитатель: Ребятки, что бы мы смогли собрать правильно кода, нужно немножко отдохнуть. Проведем с вами физминутку «Тик-Так»

Тик-так, тик-так! Это кто умеет так

Это маятник в часах, отбивает каждый такт

(наклоны туловища вправо влево)

А в часах сидит кукушка

(присели)

У нее своя избушка

(сложить руки над головой в виде крыши)

Прокукует птичка время снова спрячется за дверью

(приседание)

А часы идут по кругу не касаются друг друга

(круговые движения туловищем)

Повернемся мы с тобой против стрелки часовой

(повороты в другую сторону)

А часы идут, идут иногда и отстают

(ходьба на месте)

А бывают что спешат будто убежать хотят.

(бег на месте)

А если их не заведут они встанут и стоят.

(замерли на месте).

 

-Какую форму напоминает циферблат?

- Сколько чисел есть на циферблате?

-Какая стрелка и за что отвечает?

(за ответы дети получают последний элемент кода)

В: Ребята, а вы знаете как называются пальцы на руках? (за ответы получают элемент кода, отправляются далее)

 

Станция IV «Речевичок»

Воспитатель: Чтобы нам не скучать, мы поиграем в игру «Назови одним словом»
Дуб, Тополь, Ива, Сосна – деревья.
Ласточка, Сова, Дятел, Воробей – птицы.
Мальвина, Карлсон, Незнайка – сказочные герои.
День, ночь, утро, вечер – части суток.
Зима, весна, лето, осень – времена года.
Комар, бабочка, муха – насекомые.
Клюква, смородина, малина – ягоды.
Россия, Англия, Германия – страны.

 

Задание второе «Собери слово» (у каждого ребенка набор букв, из которых нужно составить слово)

- Кто-то из вас может составить предложение с этим словом? (дать на выполнение минутку)

Воспитатель: Ребята, вы превосходно справились с заданием (получают элемент кода)

Ну, а нам пора отправляться на заключительный этап. Готовы? Тогда вперед.

 

Станция V «Задания выполняй, но отдыхать не забывай»

Воспитатель:

Ну что ж, ребята, мы с вами посчитали, пописали.

Руки наши подустали,

Мы сейчас их разомнем,

Дальше код искать пойдем.

Дети дружно проговаривают слова пальчиковой гимнастики «Перелетные птицы»

Тили-тели, тили-тели – (скрещивают большие пальцы, машут ладошками)

С юга птицы прилетели!

Прилетел к нам скворушка –(поочерёдно сгибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки)

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопитесь, кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж –

Все вернулись, прилетели,(снова, скрестив большие пальцы, машут ладошками)

Песни звонкие запели!(указательным и большим пальцем делают клюв – «птицы поют»

В: Ребята, а вы знаете как называются пальцы на руках? (за ответы получают элемент кода, отправляются далее)

 

Итог:

Воспитатель: Итак, ребята, мы прошли весь путь, осталось собрать правильно код. Ну что? Приступим? (за правильный код «ШКОЛА» ребята получают подарок от Вовки)

- Вам понравилось наше занятие?

-Что было самым трудным? Что легким?

- Мы помогли Вовке попасть в «Страну Знаний», за что он очень благодарен, и в качестве подарка передал вам…

Опубликовано: 14.05.2024