Автор: Милютина Ольга Сергеевна, Громова Елена Владимировна
Работа с бумагой стимулирует развитие памяти, так как ребенок должен запомнить последовательность изготовления изделия, совершенствуются трудовые умения ребенка, формируется культуру труда.
Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников является одним из актуальных и приоритетных направлений в работе детского сада. Вырастить здорового ребенка – важнейшая задача для семьи и дошкольного учреждения. Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья.
В данной статье рассматривается влияние музыки на детей дошкольного возраста как средство познания, эмоционального развития, формирования слуховой памяти, координации движений, а также воспитания эстетического вкуса.
Обращается большое внимание на важность выбора правильного музыкального материала для малышей, учитывая их возрастные особенности, потребности и интересы. Также рассматривается влияние музыки на эмоциональное состояние детей, их способность к общению, творческое развитие
Разнообразные игры и упражнения, которые имеют многофункциональный характер, вызывают интерес у детей, облегчают усвоение материала по обучению грамоте. Данная образовательная деятельность построена с учетом возможностей и интереса детей. Проводя с детьми данное занятие, мы развиваем познавательную мотивацию, уточняем и обогащаем знания детей о сказках; воспитываем любовь и интерес к сказкам; закрепляем правильное произношение звука [Л], развиваем связную речь, используем игру и упражнения на раз
Профессиональная деятельность педагогов изобилует факторами, провоцирующими эмоциональное выгорание: высокая эмоциональная загруженность, огромное число эмоциогенных факторов, ежедневная и ежечасная необходимость сопереживания, сочувствия, ответственность за жизнь и здоровье детей. Поэтому педагогам важно знать техники релаксации, медитации и расслабления.
В ходе мастер - класс раскрываются методы, способы, приемы,позволяющие помочь ребенку справиться с негативными эмоциями, страхами, тревожностью и научить его выражать свои эмоции, дать возможность быть самим собой, помочь осознать самого себя, свои достоинства.
Праздник на свежем воздухе для детей всех возрастных групп. В гости к ребятам пришли очаровательное Лето и озорная клоунесса Ириска, чтобы порадовать детей веселыми музыкальными играми, загадками, шутками и подарками.
«Нетрадиционные техники рисования помогают детям почувствовать себя свободными, помогают раскрепоститься, увидеть и передать на бумаге то, что обычными способами сделать намного труднее. А главное, нетрадиционные техники рисования дают ребёнку возможность удивиться и порадоваться миру». (М. Шклярова).
Главное в работе любого педагога, чтобы занятия приносили детям только положительные эмоции. Нужно заботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешной, - это будет подкреплять его уве
Задачи:
1. Показать функциональное назначение предметов одежды, обуви, головных уборов, обратившись к реалиям жизни детей. Дать представление о том, что одежда подбирается в зависимости от времени года и по погоде.
2. Формировать элементарные представления об одежде: в разную погоду надевают разную одежду; одежду можно сшить, связать; многие вещи продают в магазине, их можно купить.
Время проведенное с детьми бесценно. к сожалению не все родители это понимают.ь Современный темп жизни все ускоряется. "Нет времени" все чаще слышим мы от родителей в ответ на любую просьбу. И задачей педагога является не только воспитать новую растущую личность, но и постараться скорректировать отношение родителей к своим детям и к образовательному процессу в целом.
Аннотация: Важнейшей гранью художественно-эстетического развития дошкольников является музыкальное воспитание детей. С усложнением и расширением педагогических задач и в связи с необходимостью расширения кругозора детей-дошкольников наряду с традиционными занятиями, которые выстраиваются по принципу многообразия видов музыкальной деятельности, я широко использую в своей практике тематические, комплексные, интегрированные, доминантные (по восприятию музыки, музыкально-ритмическим движениям, музици
