Конспект организованной образовательной деятельности с детьми по познавательному развитию (ФЭМП) в старшей группе детского сада «На помощь к солнышку»

Автор: Аванесян Рузанна Валериевна

Организация: МДОУ «Детский сад №28»

Населенный пункт: Ставропольский Край, город Благодарный

Цель: закрепление знаний и умений детей, полученных в течение года по формированию элементарных математических представлений.

Образовательные задачи:

-закрепить знания о днях недели, месяцах, временах года;

-закрепить умение решать логические задачи и арифметические задачи без зрительной опоры;

-закрепить прямой, порядковый и обратный счёт в пределах 10;

- закрепить умение ориентироваться на плоскости (справа, слева, вверху, внизу, в центре; верхний правый угол, нижний левый угол) и в пространстве;

-закрепить умение расставлять предметы в порядке увеличения высоты;

-закрепить геометрические фигуры;

- закрепить умение сравнивать предметы по высоте;

-закрепить умение сравнивать количество предметов.

Развивающие задачи:

-развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, смекалку, зрительную и слуховую память, воображение;

-способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

-воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её;

-воспитывать интерес к математическим занятиям, взаимопомощь, взаимоконтроль.

Методические приемы:

Наглядный: иллюстрации.

Словесный: напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей;

Практический: игра.

Игровой: физкультминутка.

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: Флепчат, мольберт, каврограф «Ларчик», елочки разной высоты, птички с цифрами, цифры и знаки.

Раздаточный материал: карточки с заданиями, карандаши, наборы геометрических фигур, «полянки».

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, дидактические игры, индивидуальные занятия.

Ход занятия:

1. Приветствие:

Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты – мой друг
Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Светит ярко, жарко греет,
Все осветит, всех согреет.
Рано утром к нам в оконце
Лучиком прорвется ...(Солнце)

Воспитатель: А вот и оно! Ой, ребята, посмотрите, что случилось с солнцем? (Чего не хватает у солнышка?) (лучиков).

- Ребята, я знаю в чем дело! Это Зима отобрала лучи у солнца. Она не хочет. Чтобы было тепло. А давайте поможем солнышку радостно засиять, добудем для него лучики. Чтобы они появились, нам нужно выполнить ряд заданий. Сделаем?! (Да) Ну тогда вперед!

1. Игра в кругу с мячом:
1. Прямой и обратный счет до 10

- Назови соседей числа 3,5.
- Какое число стоит перед 4,8
- Какое число стоит после 2,4,9
2.Части суток.
3. Времена года.

Какое сейчас время года? Какое время года было до весны? А какое будет после? Назовите весенние месяцы.

4. Дни недели

- А какой сегодня день недели?

- Понедельник – какой по счёту день недели?

- Какой был вчера?

- Какой будет завтра?
- Как называется третий день недели?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с первым заданием и получили 1 лучик!

 

1. «Сравни Елочки по высоте».

Воспитатель: Ребята, для того чтобы выполнить следующее задание вам нужно разделиться на 2 команды. У вас на столах лежат елочки, вам нужно сравнить их по высоте и одной команде расставить от самой высокой до самой низкой, а другой – от самой низкой – до самой высокой. (Дети выполняют задание)
- Покажите самую высокую (самую низкую елочку). Сравните елочки по высоте.

Воспитатель: Замечательно! Вот у солнышка уже 2 лучик появился!
3. «Сосчитай птичек».

Воспитатель: Встаньте полукругом перед каврографом. Перед вами птички. Они летят в разные стороны. Сосчитайте сколько птичек летит вправо, а сколько влево. Затем обозначьте цифрой и сравните, куда же больше летит птичек?!

-Коля, сколько птичек летит влево? Сосчитай их.
(Выходит ребенок считает птичек и обозначает нужной цифрой).
- А теперь, сосчитайте, сколько птичек плывет вправо, и обозначьте нужной цифрой. (Выходит ребенок считает птичек и обозначает нужной цифрой).
- В какую сторону птичек летит больше? Обозначьте это нужным знаком.

Молодцы ребята!

Воспитатель: Вот и 3 лучик для солнышка вы заработали!

1. Расставь птичек по порядку.

Воспитатель: Ребята, обратите внимание, у птичек на грудке есть цифры. Нам необходимо расставить птичек по порядку от 1 до 10.
1 ребенок выполняет задание, остальные проверяют.

- Покажите 1 и последнюю птичку, какого они цвета?
-Покажите 7 птичку, какого она цвета?
- Какая по счету синяя (красная) птичка?
Молодцы ребята! Справились с заданием и заработали еще 1 лучик!

5. Реши задачки.

1. Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их сможет сосчитать?

2.6 котят и мама кошка, сколько кошек на окошке?

3.Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? 6-1=5

 

4. Через лес шагает мишка

И несёт в корзине шишки.

Восемь шишек взял сынишка

И одна осталась шишка.

Ну-ка посчитай братишка,

Сколько раньше было шишек? (9)

5. У бабушки Даши внучка Маша
Кот Пушок, собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков? (1)

 

Задача 1.
- По небу летело 10 птичек, одна птичка села на дерево отдохнуть. Сколько всего птичек осталось в небе? (10-1=9) Дети выкладывают решение с помощью знаков и цифр, проговаривая вслух свои действия. Затем читают, что у них получилось.

Задача 2.

На полянке сидело 8 бабочек, к ним прилетела еще одна. Сколько бабочек на полянке? (8=1=9)
Отлично! Вы справились с заданием и получили еще 1 лучик!

5. Укрась полянку.

Присаживайтесь за столы. Перед вами «Полянки» и геометрические фигуры, похожие на цветы. Внимательно слушайте мои указания и располагайте фигуры так, как я вам скажу.

- В центр «Полянки» расположите ромашку;
- вверху полянки разместите круг ;
- внизу положите квадрат;
- справа от ромашки поместите треугольник;
- а слева от ромашки – прямоугольник;
- в правом верхнем углу разместите овал;
- а в нижнем левом углу разместите многоугольник.
- Молодцы ребята! Замечательная полянка получилась!

Замечательно! Вы заработали еще 1 лучик!
Воспитатель меняет грустное солнце на весёлое.

Воспитатель: А посмотрите на солнышко, мы помогли ему вернуть лучики и оно стало веселым. Ребята, вы молодцы!

6. Подведение итогов:
- Как мы сегодня помогли солнышку?
- Что для вас сегодня было самым интересным?
- Что вызвало трудности?

6. Рефлексия.

Воспитатель: Возьмите листочки с точками обозначенными числами и простой карандаш. Вам нужно по порядку соединить точки от 1 до 10. Посмотрим, что у вас получится. На что это похоже?

На цветочек.

Воспитатель: Ребята, если вам понравилось занятие, и вы легко справились со всеми заданиями, раскрасьте лепесточки в синий цвет, если было трудно и на занятии вам было скучно – в красный.

Ребята говорят почему так или иначе раскрасили свои цветочки.

 

 

А сейчас я предлагаю вам оценить свою работу с помощью разноцветных бабочек.

Зеленая бабочка – означает, что тебе было интересно, понятно и ты справился со всеми заданиями.

Красная бабочка – означает, что тебе было сложно, не понятно и с заданиями ты не справился.

Посадите ваших бабочек на ромашку.

 

1. file0.docx (22,0 КБ)

Опубликовано: 06.06.2024