Лето самый благоприятный период для укрепления физического и психического здоровья и развития детей. Планируя летнюю оздоровительную работу необходимо увеличить и разнообразить двигательную активность детей наряду с закаливающими мероприятиями.
Летом природа представляет большие возможности и для развития познавательных способностей дошкольников
Популяризация среди взрослых и детей дошкольного возраста идеи сохранения, бережного отношения и приумножения зеленых насаждений. Активизация процессов формирования экологической культуры населения, чувства гражданской ответственности за экологическую обстановку своей «малой родины».
Тема занятия - «Пространственно-временные отношения». Во время занятия дети учатся определять примеры отношений: на – над - под, слева- справа - посередине, спереди – сзади, сверху – снизу, выше – ниже, устанавливать последовательности событий; устанавливать последовательность дней недели, последовательность месяцев в году, при этом совершенствуется умение ориентироваться на листе бумаги. В процессе занятия формируется умение слышать и слушать друг – друга, дети самостоятельны при выполнении
В данной статье представлен план и описание опытно - экспериментальной деятельности для детей возрастом от 5 до 7 лет. Где дети познакомятся с различными способами изготовления творческих поделок из пластмассы, а также опытов с использованием предметов, сделанных из пластмассы.
Автор: Милютина Ольга Сергеевна, Громова Елена Владимировна
Работа с бумагой стимулирует развитие памяти, так как ребенок должен запомнить последовательность изготовления изделия, совершенствуются трудовые умения ребенка, формируется культуру труда.
В ходе мастер - класс раскрываются методы, способы, приемы,позволяющие помочь ребенку справиться с негативными эмоциями, страхами, тревожностью и научить его выражать свои эмоции, дать возможность быть самим собой, помочь осознать самого себя, свои достоинства.
Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало. Использование в работе с детьми устного народного творчества создаёт уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.
В современном мире последнее время наблюдается тенденция снижения потребности в чтении. Особенно это затрагивает детей, которые предпочитают чтению книг просмотр телевизионных передач, компьютерные игры, игры в телефон. А ведь именно в дошкольном возрасте, отличающемся особой эмоциональностью и любознательностью, рождается интерес к книге, начинает складываться читательский опыт. Поэтому формирование потребности в чтении у дошкольников — важнейшая, общая задача педагогов и родителей.
В последнее время в дошкольном учреждении уделяется особое внимание интеграции образовательных областей и это не случайно. На наш взгляд, именно на дошкольной ступени интеграция образовательных областей в единое целое наиболее эффективна, так как дошкольник целостно воспринимает окружающий мир, и для него не должно быть границ между образовательными областями.
Предлагаем коллегам игровой материал, который позволяет эффективно обучать плаванию детей младшего дошкольного возраста.Адресовано тренерам, инструкторам по плаванию в дошкольных образовательных учреждениях, организаторам кружковой работы.
Трудовое воспитание направлено на формирование и поддержку привычки к трудовому усилию, к доступному напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи; стремление приносить пользу людям. Повседневный труд постепенно приводит детей к осознанию нравственной стороны труда. Самостоятельность в выполнении трудовых поручений способствует формированию ответственности за свои действия. Для этого нужно правильно организовать предметно-развивающую среду.
Основное назначение данного пособия – формирование у детей интереса к слушанию музыки. В доступной игровой форме оно помогает разобраться в средствах музыкальной выразительности, развить тембровый слух, расширить музыкальный кругозор, повысить музыкальную восприимчивость детей, применить приемы активного слушания.
Самостоятельная художественная деятельность возникает по инициативе детей для удовлетворения их индивидуальных потребностей.Главное для педагога – не нарушая замысла ребенка, помочь ему, если возникнет такая необходимость. Воспитатель развивает самостоятельность детей, используя подсказку; привлекает внимание к предмету или объекту; задает вопросы; привлекает детей к высказыванию предположений; поощряет желание ребенка дать оценку результатов.Такая среда предполагает право самостоятельного выбора
