Игры для обучения плаванию младших дошкольников

Автор: Яковлева Светлана Анатольевна

Организация: МАДОУ «ЦРР - Д/С № 111» г.Сыктывкара

Населенный пункт: Республика Коми, г.Сыктывкар

Игра – ведущая деятельность дошкольника. Игры необходимо использовать с самых первых занятий, поскольку эмоциональная насыщенность игры позволяет ребенку активно двигаться в воде, быстро адаптироваться, смело входить и погружаться в воду; помогает проявлять свои подражательные способности. Игровая деятельность дает малышу проявить самостоятельность в выборе способов достижения цели и использовании своих знаний и умений. Игры помогают овладеть всеми подготовительными к плаванию действиями. Учитывая наглядно- образный характер мышления детей этого возраста, целесообразно использовать иллюстрации, литературный материал, музыкальное сопровождение, чтобы дошкольники могли воссоздать тот или иной образ морских обитателей и точно имитировать их движения.

Предлагаем коллегам игровой материал, который позволяет эффективно обучать плаванию детей младшего дошкольного возраста.Адресовано тренерам, инструкторам по плаванию в дошкольных образовательных учреждениях, организаторам кружковой работы.

 

 

Игровой материал

« Бегом за мячом »

Глубина воды по пояс.

Задача. Закрепить у детей навык смело входить в воду и передвигаться в ней.

Описание. Играющие становятся на мелком месте в одну шеренгу лицом к центру бассейна на расстоянии шага друг от друга. В глубине бассейна находятся плавающие предметы (мячи, игрушки), количество которых равно числу играющих. По сигналу взрослого ребята бегут за этими игрушками и возвращаются на берег. Выигрывает тот, кто первым займет свое место.

Вариант игры. В воде находятся плавающие игрушки, количество которых меньше числа играющих. Выигрывает тот, кому достанутся игрушки.

 

«Волны на море»

Глубина воды – по пояс.

Задача. Помочь детям руками почувствовать сопротивление воды.

Описание. Занимающиеся стоят в кругу на расстоянии вытянутых рук, лицом к центру. Руки, отведенные вправо (влево), лежат на поверхности воды, ладони повернуты по направлению движения рук. Одновременно с поворотом туловища дети проносят руки под самой поверхностью воды в противоположную сторону – получаются волны. Движение продолжается беспрерывно то в одну, то в другую сторону.

Правила. Нельзя опускать руки глубоко в воду.

 

«Гудок»

Задача. Обучение погружениям и выдоху в воду.

Описание. Играющие образуют круг, в середине которого находится взрослый. По сигналу дети погружаются в воду с головой и выполняют сильный выдох, сопровождая его звуком «У-у-у-у-у» (гудок паровоза). По окончании выдоха можно сесть на дно (это может быть условием определения победителя).

Методические указания. Взрослый контролирует правильность погружений и выдохов в воду. Играющие не должны мешать друг другу, выходить из круга, наклоняться. Во время погружений нужно обязательно открывать глаза, смотреть на пузырьки воздуха.

 

«Гуси»

Задача. Закрепление навыка смело входить в воду и передвигаться в ней.

Описание. Воспитатель предлагает детям побыть гусями:

Га-га-га!

Гуси белые, гуси серые, Дети имитируют походку гусей, дви-

Ступайте домой! гаясь, слегка согнув ноги в коленях,

Гуси шеи длинные вытянули, вытягивая на каждом шагу шею вперед,

Лапы красные растопырили, делая взмахи руками.

Крыльями машут, клювы раскрывают.

 

 

Все вместе произносят: «Га-га-га! Не хотим домой. Нам и здесь хорошо!»

 

Гусята у водицы Дети хлопают руками по воде,

Гогочут, голосят, поднимая брызги.

Глядит, не наглядится

Гусыня на гусят.

Глядит, не наглядится,

Гусятами гордится:

- Га-га! Гусята эти

Горластее всех на свете!

 

 

«Дождик»

Задача. Учить детей не бояться воды, автоматизация звука (К).

Описание. Дети ходят по бассейну. Педагог говорит: «Пошли мы гулять, и вдруг начался дождик, забарабанил по крыше. Как капли закапали? Вспомним стихотворение.

 

Капля раз, капля два, Дети сопровождают эти слова

Капли медленно сперва – медленными хлопками по воде.

Кап, кап, кап, кап.

 

Стали капли поспевать, Хлопки учащаются.

Капля каплю подгонять –

Кап, кап, кап, кап.

 

Зонтик поскорей раскроем, Дети поднимают руки над головой,

От дождя себя укроем. изображая зонтик.

 

«Зайка серый умывается»

 

Задача. Учить детей не бояться воды: умываться, набирая воду в ладошки.

Описание. Дети сидят или стоят в воде и выполняют движения в такт словам:

Зайка ходит в гости к людям.

Мы с ним вместе мыться будем.

Зайка вымыл рот и уши,

Он хороший, он послушный.

Он помоет также лапки,

Оботрет их чистой тряпкой.

Одевается. Скок, скок –

В гости мчится со всех ног.

 

После заключительных слов ребята прыгают на двух ногах, изображая зайчиков.

 

«Карусели»

Глубина воды – до колен; по пояс.

Задача. Способствовать освоению движений в воде (ходьба и бег)

Описание. Взявшись за руки, дети образуют круг, постепенно ускоряют шаг.

Во время движения по кругу играющие хором произносят:

 

Еле- еле, еле-еле закружились карусели,

А потом, потом – все бегом, бегом, бегом.

 

После этого бегут по кругу(1-2 раза). Затем взрослый произносит:

«Тише, тише, не спешите, карусель остановите». Дети постепенно замедляют шаг. Со словами «Вот и кончилась игра. Остановка – раз и два» - останавливаются.

Правила: Нельзя отпускать руки, падать в воду.

 

«Краб – носильщик»

Задача. Способствовать освоению движений в воде.

Описание. На глубине по колено дети принимают положение краба – садятся на дно, согнув ноги в коленях и опираясь руками сзади. Затем приподнимают таз как можно выше. Взрослый кладет на живот ребенка какой-нибудь предмет. Малыш должен постараться пройти как краб вперед или назад, не уронив груз в воду.

 

«Лягушка»

Задача. Учить свободно передвигаться в воде, подпрыгивая на двух ногах; не бояться прыгать высоко, опускаясь потом под воду, ловит «комарика» в прыжке.

Описание. Дети прыгают на двух ногах около педагога. Педагог держит над их головами «комарика», привязанного на веревочке.

 

Вот лягушка по дорожке

Скачет, вытянувши ножки,

Увидала комара,

Закричала: «Ква-ква-ква».

 

С последними словами дети ловят «комарика» (игрушку или шарик на веревочке).

 

 

«Маленькие и большие ноги»

Задача. Учить детей по сигналам (графическим, звуковым и световым) выполнять действия в разном темпе.

Описание. Дети стоят произвольно по всему бассейну. Взрослый говорит весело и быстро: «Маленькие ножки бежали по дорожке. Посмотрите, как они бежали». При этом несколько раз в быстром темпе притопывает ногами, приговаривая: «Топ-топ-топ». Дети повторяют. Замедляя движения, взрослый произносит: «Большие ноги шли по дороге. Топ-топ». А затем: «Огромные ноги брели по дороге. Топ-топ.»

Взрослый показывает картинки с нарисованными мелкими, средними и крупными следами, объясняет, что на них изображено, и договаривается с детьми, что они будут топать быстро и медленно, в зависимости от того, на какую картинку он укажет. Сигналом может служить и звук бубна (зависимость действий от темпа)

Методические указания. Игру можно проводить, стоя на месте или передвигаясь по бассейну.

 

«Матросская шапка»

Задача. Учить детей безбоязненно передвигаться в воде в разных направлениях и на разной глубине; сочетать движения со словами.

Описание. У каждого ребенка в руке маленький кораблик.

 

Матросская шапка, Дети дотрагиваются рукой до головы.

Кораблик в руке. Показывают кораблик.

Плывет мой кораблик Спускают кораблик на воду и вместе

По быстрой реке. и с ним продвигаются вперед.

 

И скачут лягушки, Дети изображают лягушек,

За мной по пятам, прыгая на двух ногах и

И просят меня: продвигаясь вперед.

«Прокати капитан!»

 

«Мостик»

Задача. Освоение детьми исходного положения для выполнения движения ногами.

Описание. Расположившись по кругу, дети садятся на дно бассейна в положение упора сзади и по сигналу придают телу прямое положение у поверхности воды (затылок на воде, смотрят вверх – кто быстрее?). Требуется фиксировать данное положение по заданию взрослого. Повторить 3-4 раза.

Методические указания. Освоив это положение, можно передвигаться на руках вперед и назад, темп движений регулируется голосом взрослого или музыкальным сопровождением.

 

«Найди свой домик»

 

Задача. Закрепление навыков смело входить в воду и передвигаться в ней. Повторение материала о геометрической форме и цвете.

Описание. На бортиках бассейна стоят домики разного цвета (красный, желтый, зеленый, синий), в воде плавают игрушечные лягушата (рыбки) таких же цветов. Дети входят в воду, выбирают себе любую игрушку. По сигналу тренера каждый ребенок должен отнести свою игрушку к домику такого же цвета.

Вариант 1.У домиков цветные окошки – цвет игрушки соответствует цвету окошка.

Вариант 2. У каждого ребенка в руке геометрическая фигура. У домиков окошки различной геометрической формы (круг, квадрат, треугольник,

прямоугольник). По сигналу дети находят домик, соответствующий геометрической фигуре.

Вариант 3.На бортиках стоят домики с окошками разной геометрической формы. Дети передвигаются по бассейну, по сигналу тренера: «Найдите домик с квадратным окошком» отталкиваются ото дна и скользят к названному домику.

 

«Наша Таня »

 

Задача. Учить детей передвигаться в воде в различных положениях и направлениях; бросать мяч двумя руками из-за головы, догонять его; сочетать движения со словами; взаимодействовать со своими товарищами.

Описание. Дети встают в одну шеренгу вдоль бортика с мелкой стороны.

 

Наша Таня громко плачет: Уронила в речку мячик.   Тише Танечка не плачь, Не утонет в речке мяч.

Дети берут мяч и бросают Их как можно дальше.   Дети бегут за мячами и возвращаются с ними обратно или остаются у другого бортика бассейна.

« Я плыву »

 

Глубина воды – по пояс.

Задача. Способствовать овладению горизонтальным положением тела в воде.

Описание. Дети в замкнутой колонне по одному шагом передвигаются в воде вдоль стенки бассейна. По сигналу им предлагается повернуться лицом к центру бассейна и любым способом оторвать ноги ото дна или изобразить плавание на груди. По следующему сигналу дети возвращаются на свои места в колонне и продолжают продвижение вдоль бассейна.

Методические указания. Объясняя игру, взрослый показывает, какими способами следует достигать горизонтального положения в воде.

 

«Переправа»

 

Глубина воды – по пояс.

Задача. Дать детям почувствовать сопротивление воды для овладения правильными гребковыми движениями рук.

Описание. Играющие выстраиваются в одну шеренгу вдоль бассейна на расстоянии вытянутой руки друг от друга. По команде они все вместе начинают переправляться на другой берег. Продвижению в воде дети помогают гребковыми движениями рук. Нельзя толкать друга и брызгаться.

Методические указания. Нужно следить, что бы пальцы рук у ребенка были сомкнуты, пояснить различия между гребками рукой с сомкнутыми и разведенными пальцами.

«Поймай воду»

 

Задача. Научить детей сжимать пальцы рук, делать «ложечку».

Описание. Играющие стоят на месте в одной шеренге или кругу. По команде взрослого «Поймай воду!» они вытягивают руки вперед, опускают их в воду, соединяют под водой кисти рук, сжимают пальцы. Зачерпнув воду, малыши поднимают руки над поверхностью воды. Взрослый проверяет, осталась ли вода у них в ладошках.

Методические указания. Если вода течет из рук, взрослый говорит «Ой, какие руки дырявые! Зачерпни водички еще раз!» Дети самостоятельно контролируют правильность положения пальцев.

 

 

«Пять веселых лягушат»

 

Задача. Учит погружаться под воду с головой; действовать в соответствии с текстом.

Описание. Дети прыгают на двух ногах:

 

Пять веселых лягушат

В воду броситься спешат:

Испугались цапли!

А меня они смешат:

Я же этой цапли

Не боюсь ни капли!

 

С последними словами ребята опускаются под воду.

 

«Резвый мячик»

 

Задача. Способствовать овладению продолжительным, постепенным выдохом.

Описание. Играющие становятся в одну шеренгу на расстоянии вытянутой руки друг от друга. У каждого в руке мячик или теннисный шарик.

Приняв положение упора спереди, дети кладут мячик на поверхность воды на уровне рта. Делая выдох, дуют на мяч, стараясь отогнать как можно дальше от себя. Затем передвигаются за мячом по дну на руках, делая неоднократный вдох и выдох. По команде взрослого все останавливаются, перестают дуть на мяч. Чей мяч отплыл дальше всех, тот самый «резвый мячик»

Методические указания. Сначала игру можно проводить без продвижения на руках за мячом. В таком случае всякий раз делается только один выдох. Игра может быть проведена и на глубоком месте. Тогда играющие продвигаются за мячом, идя по дну. Взрослый следит за тем, чтобы дети выполняли постепенный выдох.

 

«Солнышко и дождик»

 

Задача. Ориентировка в воде.

Описание. Когда педагог говорит: «На небе солнышко! Можно гулять!»

( показывает нарисованное солнце), дети свободно ходят по бассейну, выполняя движения со словами:

 

Солнышко светит, Птицы поют, С песней дети по воде идут.

Обводят руками круг. Подражают полету птицы.

 

На сигнал «Дождик! Скорее домой!» все стараются занять «свой домик». Поднимая и опуская руки, дети говорят:

- Дождик, дождик, что ты льешь,

Погулять нам не даешь?

Педагог снова показывает солнышко. Игра продолжается.

 

«Три веселых братца»

 

Задача. Учить безбоязненно передвигаться в воде; хлопать по воде, поднимая брызги, и не отворачиваться от них; сочетать движения со словами.

Описание. Дети идут по бассейну.

 

Три веселых братца гуляли по двору,

Три веселых братца затеяли игру:

Делали головками: ник, ник, ник. Качают головой.

Пальчиками ловкими: чик, чик, чик. Сжимают и разжимают пальцы

под водой.

Хлопали ладошками: хлоп, хлоп, хлоп. Хлопают ладошками по воде, поднимая

брызги.

Топотали ножками: топ, топ, топ. Прыгают на месте на двух ногах.

«Утка и утята»

 

Задача. Приучать детей самостоятельно и безбоязненно входить в воду.

Описание. Играющие становятся в одну колонну на расстоянии вытянутой руки. Стоящий в колонне первым – утка, остальные – утята. По сигналу ведущего дети-утята сгибают ноги в коленях и кладут на них руки. В положении полуприседа они начинают быстро продвигаться вперед, не меняя положения рук и ног. В воде утята окунаются, моются, чистят свои перышки. Положение рук можно менять по указанию тренера.

Правила. Нельзя нарушать заданное положение рук и ног. Утка должна следить за своими утятами.

Методические указания. Можно предложить детям, когда они двигаются в колонне, положить руки друг другу на плечи. Перемещаться к воде утята могут в шеренге.

 

« Фонтаны»

 

Глубина воды – по колено.

Задача. Обучить детей движениями ногами кролем.

Описание. Играющие образуют круг и принимают исходное положение – упор, лежа или упор сзади, ногами к центру. По сигналу игроки одновременно делают попеременное движение ногами кролем. Взрослый реагирует темп движений: «Больше брызг»- движения выполняются быстро,

«Меньше брызг» - ноги производят мелкие частые движения, образуя пенистый след.

Методические указания. Движения выполняются свободно, без излишнего напряжения, стопы не поднимаются из воды. Продолжительность игры со сменой темпа не более 1 минуты.

«Хоровод»

 

Глубина воды - по пояс.

Задача. Учить погружаться с головой в воду.

Описание. Играющие, взявшись за руки, образуют круг. Медленно передвигаясь по кругу, они произносят:

 

Мы идем, идем, хоровод ведем,

Сосчитаем до пяти,

Ну, попробуй нас найти.

 

Хоровод останавливается, дети хором считают до пяти и опускают руки. При слове «пять» все одновременно погружаются в воду с головой, потом выпрямляются. Игра продолжается, но хоровод движется в другую сторону.

Методические указания. При повторении игры можно использовать речитатив:

Раз, два, три, четыре, пять –

Вот мы спрячемся опять.

 

 

« Жили у бабуси два веселых гуся»

 

Задача. Закреплять умение погружать лицо в воду, выполнять вдохи- выдохи в воду, совершенствовать гребковые движения руками.

Описание. Звучит музыка песни «Жили у бабуси …». Воспитатель читает текст, дети выполняют движения.

 

Жили у бабуси два веселых гуся. Встают в круг, выполняют гребковые

движения руками

Один серый, другой белый, (ладони полусогнуты), топают ногами.

Два веселых гуся.

 

Вытянули шеи – у кого длиннее. Делают вдох и выдох на воду.

Один серый, другой белый

У кого длиннее.

 

Мыли гуси лапки в луже у канавки. Выполняют движения руками как при

Один серый, другой белый, плавании брассом и погружаются в воду.

Спрятались в канавке.

 

Вот кричит бабуся: «Ой пропали Задерживают дыхание и опускают голову

Гуси один серый, другой белый. в воду.

Гуси мои гуси!»

 

Выходили гуси, кланялись бабусе, Выныривают из воды, руки на поясе.

Один серый, другой белый Идут по кругу, топают ногами, выполняют

Кланялись бабусе. наклоны в воду.

 

 

1. file0.docx (31,2 КБ)

Опубликовано: 29.05.2024