Дидактическое пособие «Сенсорный куб» для детей раннего возраста

Автор: Куликова Елена Анатольевна

Организация: МБДОУ ЦРР - д/с № 28

Населенный пункт: Алтайский край, город Яровое

Описание и характеристика.

Пособие представляет собой куб из шести граней – решеток для раковины, соединенных при помощи разноцветных ниток и крючка.

Дидактическое пособие «Сенсорный куб» прост в изготовлении, многофункционален, создан для развития сенсорных способностей у детей раннего возраста.

На первой грани куба расположены:

- разноцветные геометрические фигуры на шнурке в виде бус (для изучения формы, цвета предметов);

- прищепки, закрепленные на шнурке, а также закрепленные прищепками на перемычках лоскутки материи и игрушки антистресс (для развития моторики рук).

На второй грани расположены:

- лента для вплетения в перемычки куба;

- бусы разных размеров, подвешенных на шнурках разной длины (для развития моторики рук).

- герметично закрытые капсулы от «Киндер – Сюрпиза», подвешенные на шнурках с разным наполнением (фасоль, гречка, металлические гайки), что придает каждой капсуле определенный вес и звучание при тряске (для определения разницы в весе, разницы в звучании);

- игрушка антистресс и колокольчик (для развлечения).

На третьей грани находятся:

- разноцветные ленты, с пластиковыми втулочками на концах, тренировка наматывания ленты в рулон на втулочку (для развития моторики рук);

- разноцветные пучки ниток для тренировки плетения косичек (на конце для фиксации косички закреплена резинка).

На четвертой грани расположены:

- шнурки для вплетения в перемычки куба;

- разноцветные крышки на шнурке в виде бус (для изучения цветов и моторики рук);

- звучащие бусы и колокольчики (для определения разницы в звучании).

На верхней грани куба: вмонтированы 2 корзинки для шариков, на шнурке прикреплена деревянная ложка, чтобы перекладывать шарики из одной корзинки в другую (тренировка моторики рук, развитие умения пользоваться столовыми приборами).

Внутри куба находятся:

- разноцветные пластмассовые шары (для изучения цветов);

- на шнурках подвешены разноцветные декоративные перья (тренажер для дыхательной гимнастики – подуй на перышко).

Пособие может быть демонстрационным. На нем можно разместить предметные, сюжетные картинки, геометрические фигуры и использовать его на различных занятиях. Например, на занятии по ознакомлению с окружающим миром, можно считать бусинки, ленты, сколько раз прозвучал колокольчик (с закрытыми глазами). На музыкальном занятии находить одинаковые, различные по звучанию колокольчики, организовать оркестр с нестандартным оборудованием. Его можно использовать как мини - театр. На его плоскостях размещают картинки персонажей сказок, декорации. Поворачивая куб, будет происходить смена декораций и сюжета сказки.

Дидактическое пособие «Сенсорный куб» разработано для пополнения материалом центра сенсорики и конструирования.

Цель: развитие сенсорного восприятия, совершенствование мелкой моторики рук детей раннего дошкольного возраста.

Программные задачи:

Образовательные:

1. Учить подбирать предметы по тождеству (найди такой же, подбери пару).
2. Формировать дифференцированное восприятие качества предметов.
3. Формировать умение группировать однородные предметы; учить различать количество предметов (один - много).
4. Способствовать формированию умения правильно держать ложку.
5. Упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (крышки, ленты, шнурки, бусы).
6. Формировать умение различать и правильно называть геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат).
7. Формировать умение продергивать шнурок в отверстия.
8. Учить во время игры сохранять правильную позу.

Развивающие:

1. Развивать у детей сенсорные способности (цвет, форма, величина), развивать умение воспринимать звучание различных шумовых звуков.
2. Развивать общую и мелкую моторику пальцев рук, тактильные ощущения, глазомер.
3. Развивать психические процессы: связную речь, воображение, слуховоеи зрительное внимание, тактильные ощущения, логическое мышление, обогащать словарь детей.
4. Развивать умения ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними уметь различать пространственные направления: вверх – вниз, спереди – сзади, (позади, справа, слева). Различать правую и левую руки.
5. Развивать общение и взаимопонимание ребенка с взрослым и сверстниками; учить задавать вопросы взрослому, сверстнику и уметь отвечать на них.

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей интерес к сверстникам, наблюдать за их действиями и подражать им, умение играть рядом со сверстниками не мешая им, проявление интереса к совместным играм небольшими группами.
2. Воспитывать любознательность, стремление к познанию, самостоятельность.
3. Воспитать у детей интерес к настольным играм.

Возраст детей: 1,5 - 3 года.

Материалы: 6 пластиковых решеток для раковины, нитки разноцветные вязальные, крючок, капсулы от киндер – сюрприза, прищепки, корзинки для шариков, пластиковые шарики, резинки, ленточки, шнурки, пластмассовые шары, перышки, игрушки антистресс, деревянная ложка, бусы, кусочки тканей,

Интеграционные области: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Варианты проведения игры:

1. Один ребёнок играет самостоятельно.
2. Несколько детей играют самостоятельно (2-3 ребёнка).
3. Дети играют с помощью воспитателя.

Ход игры с воспитателем:

Воспитатель организует игру – придумывает и рассказывает историю, используя игрушки, а дети пальчиками выполняют задания. Например: любопытный мишка хочет поиграть с кубиком и научиться выполнять все упражнения, всё изучает, трогает. Давайте ему поможем. Педагог с ребенком выполняют задания поочередно.

В процессе игры педагог спрашивает у детей: названия предметов, их форму, величину, цвет, количество, расположение в пространстве.

Дети самостоятельно могут придумывать истории про игрушки и обыгрывать их.

Малыши (от 1,5 до 3 лет) с огромным удовольствием проводят время у этого познавательного и увлекательного дидактического пособия.

 

Вывод: с помощью «Сенсорного куба» ребенок может реально ощутить такие понятия как «размер», «цвет», «форма», «величина», «вес» - проанализировать и сравнивать их.

 

Советы, рекомендации по игре.

1. Уважаемые родители и педагоги! Не забывайте убирать от малыша на некоторое время часть самодельных игр. Когда через 1-2 недели вы их отдадите ребенку, он им очень обрадуется.

2. Пожалуйста, следите, чтобы малыш не брал бусы, шарики в рот.

3. Бережно относитесь к игре (не следует рвать, ломать).

Список литературы:

1. Галанова Т.В. Развивающие игры с малышами до трех лет. Популярное пособие для родителей и педагогов. \ Т.В. Галанова. Художники Г.В. Соколов, В.Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240с.
2. Кантор С.И. Развивающие игры. От 1 до 3 лет/ С.И. Кантор – М: Айрис – пресс, 2015.- 160с.
3. Капуста И.А., С.В. Цвяхина., Н.Н. Папушина. Образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад № 28.
4. Теплякова О.Н. Развивающие игры / О.Н. Теплякова, Худож. О. Анциферова. – М.: Издательство Оникс, 2011. – 128с.
5. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозайка – синтез, 2011. – 72с.

1. file0.docx (749,8 КБ)

Опубликовано: 27.05.2024