Мастер-класс «Игра как инструмент развития интереса дошкольников к профессиям взрослых» в форме интеллектуальной игры «Кто? Где? Когда?» по профессиональной ориентации дошкольников.
Данный конспект занятия предназначен воспитателям подготовительной группы детского сада для организации и проведения образовательной деятельности к части, формируемой участниками образовательных отношений (региональный компонент) раздела основной образовательной программы дошкольного образования «Познавательное развитие».
Проведение такого занятия поможет воспитателю организовать свою деятельность по формированию нравственно-патриотических чувств, расширению знаний и представлений у детей стар
Конспект непрерывной образовательной деятельности в старшей группе для детей с ЗПР
Образовательная область «Познавательное развитие»
Лексическая тема: Зимние забавы
Занятие – путешествие «В гости к Снеговику»
(с использованием визуальных средств поддержки)
Данное занятие проводится с подгруппой детей с ОВЗ (ОНР 3 уровень, дизартрия) старшего дошкольного возраста по лексической теме «Дикие животные». Занятие направлено на формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий:
• упражнять употребление существительных в родительном падеже;
• закрепить умение детей образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных с использованием суффиксов -онок-, -енок-;
• упражнять в образовании названий детенышей животных и их родителей;
• с
Создание условий для художественно-эстетического развития детей на основе овладения знаниями и навыками в области нетрадиционной техники рисования (ниткография). Научить простейшим приёмам начального этапа техники “Ниткография”.
Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности с использованием здоровьесберегающих технологий для детей первой младшей группы «В гости к солнышку»
Автор: Зарипова Любовь Ивановна, Зиятдинова Тамара Викторовна, Маркарян Елена Николаевна
На занятии закрепляются правила безопасного поведения;совершенствуются умения детей работать в коллективе;
воспитывается уважительное отношение к Спасателям и результатам их труда.
Цель: развитие фонематических процессов.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
закрепить понятия звук, буква, слово, предложение; закреплять навык соотнесения звука с буквой; совершенствовать навык составления слов по заданным слогам, совершенствовать навык чтения.
Коррекционно-развивающие:
способствовать развитию фонематического восприятия; развитию слогового, звуко-буквенного анализа и синтеза слов; учить разгадывать кроссворд, учить координировать речь с движением.
Воспитательные:
Речевое развитие является важнейшим средством коммуникации между людьми; развитием связной, грамматически правильной речи; развитие правильной культуры речи, восприятия информации на слух; знакомством с книгой; формирование навыков построения предложений.На занятиях во второй младшей группе продолжается работа по совершенствованию звуковой культуры речи, совершенствованию грамматической правильности речи, воспитанию интереса к художественному слову.
Цель: повысить интерес к физической культуре и здоровому образу жизни
Задачи:
Образовательные задачи:
1. Формировать двигательные умения и навыки (быстроту, ловкость, меткость, координацию);
2. Закрепление знаний о времени года – зима, её признаки;
3. Формирование читательской грамотности на материале зимних сказок.
Развивающие задачи:
1. Развивать интерес к спортивным играм – соревнованиям;
2. Развивать выдержку и внимание в играх - эстафетах.
Воспитательные задачи:
Воспитывать чу
В ходе занятия дети в игровой форме закрепляют знания о правилах безопасности жилища, о разнообразном мире профессий, учатся видеть различия между городом и селом.
Ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является - игра, поэтому занятие имеет игровую форму. Такой ход занятия снимает утомляемость, перенапряжение воспитанников за счет переключения на разнообразные виды деятельности, у детей повышается познавательный интерес.
