Конспект занятия по познавательному развитию «В гостях у Карлсона»

Автор: Перелыгина Ольга Анатольевна

Организация: МБДОУ Детский сад №79 «Сказка»

Населенный пункт: г. Орёл

Задачи:

- уточнять и закреплять знания детей о своем домашнем адресе, о праве неприкосновенности жилища;

- формировать культуру безопасного поведения с незнакомыми людьми;

- закреплять знания детей о разнообразном мире профессий, учить соотносить род занятий людей с определенными звуками, вкусовыми ощущениями, атрибутами и орудиями труда;

- дать детям представление о том, что такое город и село, чем они отличаются, об особенностях труда в городе и селе;

- развивать память, внимание, умение грамотно, четко и точно выражать свои мысли;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание помочь другому человеку.

Материалы и оборудование: игрушечный персонаж Карлсон, макет дома, картины с изображением города и села, дидактическое пособие «Кольца Луллия», изображения профессий, относящихся к городу и селу, набор инструментов доктора, полицейский свисток, печенье на блюдце.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня утром, войдя в группу, я кое-кого увидела. А кого – догадайтесь сами:

Смешной человечек,

Живет на крыше,

Любит варенье,

Летает всех выше.

- Да, вы угадали, это Карлсон, который живет на крыше. Но как он оказался в детском саду? Давайте спросим у него (Карлсон «шепчет» что-то на ухо педагогу).

- Вы знаете, что он мне сказал? Оказывается, Карлсон заблудился, потерял тот дом, на крыше которого живет.

- Ничего, Карлсон, мы с ребятами поможем тебе найти твой дом. Назови, пожалуйста, свой адрес, и мы отведем тебя домой. Молчит… Наверно, он не знает своего адреса. Ну, это совсем стыдно, дружок!

Вот наши ребята знают свой домашний адрес, ведь только по нему взрослые или полицейский смогут помочь найти дом, если ребенок друг потерялся.

(Педагог предлагает нескольким детям назвать свой домашний адрес).

- А что же нам делать с тобой, Карлсон? Ага, придумала! У меня есть картина, на ней много домов, может, среди них ты узнаешь свой дом?

(Карлсон «находит» свой дом).

А, вот твой дом! Да ведь он здесь, совсем рядом!

(Педагог ставит макет многоэтажного дома).

- Карлсон устал летать, сейчас я помогу ему войти, открою дверь.

(Педагог толкает игрушечную дверь).

- Закрыто. Что же делать? Может, взломать?

(Дети отмечают неправильность этого действия).

- Да, ребята, вы совершенно правы! Только хозяин может решить, кому открывать двери, а кому нет, только у него есть ключи от дома.

- А я знаю, что в этом доме вместе с Карлсоном живут другие жильцы, и дверь они нам не открыли не случайно, ведь мы же незнакомы. Можно открывать дверь чужим? Почему?

Чтобы вас не обокрали,

Не схватили, не украли,

Незнакомым ты не верь,

Закрывай покрепче дверь.

- Хотите узнать, кто еще живет в этом доме? Тогда отгадайте загадки:

• Первый жилец этого дома любит готовить вкусные обеды, печь торты, печенье. Попробуйте, что он приготовил сегодня (дети берут по маленькому печенью). Как вы думаете, кто он? (Повар)
• Отгадайте загадку о втором жильце:

Он, конечно, вам предложит новую прическу,

Ловко волосы уложит феном и расческой. (Парикмахер)

• Третий жилец пользуется вот такими инструментами (показать термометр, пипетку, фонендоскоп). Кто он? (Доктор)
• Последняя загадка:

Что за звук, скорей узнай

И загадку отгадай.

(Доносится звук полицейского свистка) (Полицейский)

- Загадки отгадали, теперь самое время поиграть.

Игра «Кому что нужно для работы?» (кольца Луллия)

Дети, вращая круг, подбирают, что нужно для работы врачу, повару, парикмахеру, полицейскому.

Динамическая пауза

Повар варит кашу. (Имитация с вращением кистей рук)

Плащ портниха шьет. (Махи руками)

Доктор лечит Машу. (Открыть и закрыть ротик, высунув язычок)

Сталь кузнец кует. (Хлопки)

Дровосеки рубят. (Махи с наклонами)

Строят мастера. (Имитация с прыжками вверх)

Что же делать будет, (Поднимание плеч)

Наша детвора?

- А сейчас давайте еще раз посмотрим на картину, где Карлсон нашел свой дом. Что вы видите на ней? (Многоэтажные дома, широкие улицы, много разного транспорта).

- А на этой картине? (Одноэтажные дома, улица не заасфальтирована, много зелени, по улице гуляют куры, гуси).

- Скажите, пожалуйста, на какой картине изображен город, а на какой – деревня? Как вы считаете, мы живем в городе или деревне? Почему вы так решили? Как называется наш город? А кто из вас был в деревне? Расскажите, какие там были дома? А какой был транспорт?

Я начну, а вы закончите:

• В городе многоэтажные дома, а в деревне…
• В городе много разного транспорта, а в деревне…
• В городе широкие улицы, а в деревне…

И в городе и в селе люди работают. Мы сегодня уже говорили о разных профессиях. Посмотрите на эти картинки и скажите, где работают эти люди? (Доярка доит коров, строители строят высотный дом, комбайнер убирает урожай, на автозаводе собирают автомобиль и т.д.)

- Ребята, как хорошо мы сегодня с вами позанимались: помогли Карлсону, отгадали все загадки, поиграли, узнали много нового о городе и деревне.

 

 

 

1. file0.docx (21,7 КБ)

Опубликовано: 02.03.2023