В гости к бабушке

Автор: Ибрагимова Майна Зейнудиновна

Организация: МАДОУ «Буратино»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г.Когалым

Пояснительная записка

Ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является - игра, поэтому занятие имеет игровую форму. Такой ход занятия снимает утомляемость, перенапряжение воспитанников за счет переключения на разнообразные виды деятельности, у детей повышается познавательный интерес. Занятие рассчитано для детей младшего дошкольного возраста, форма организации НОД – игровая.

Непосредственно образовательная деятельность проводилась с детьми во второй младшей группе № 2 «Малинки». Продолжительностью 15 минут, что соответствует требованиям СанПиН. Группу посещают 16 детей , на занятии присутствовало 13 детей.

Дети любознательные, доброжелательные, активные. Все дети этой группы посещают детский сад с начала учебного года. Конспект занятия подготовлен в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования МАДОУ «Буратино», с целью обогащения личного опыта детей знаниями о курочке и цыпленке, положительными эмоциями, впечатлениями.

Непосредственная образовательная деятельность:

- соответствует принципу развивающего образования, цель которого является развитие ребенка;

- строится с учетом принципа интеграции разных видов деятельности в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей: общение со взрослым, и сверстниками, совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, восприятие музыки, двигательная активность;

- создание атмосферы доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет им становиться более общительными, добрыми, отзывчивыми, эмоциональными;

- построено на адекватных возрасту формах работы с детьми, где ведущим видом детской деятельности является игра;

- при подготовке мероприятия соблюдались умственные и физические нагрузки для детей данного возраста.

Цель: обогащать личный опыт детей знаниями о домашних животных,курочке и цыпленке, положительными эмоциями и впечатлениями.

Программные задачи:

- учить отличать курицу от других домашних животных по внешним признакам, имитировать их звукоподражание;

- обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать полученные впечатления в речи;

- упражнять детей в звукоподражании;

- развивать любознательность, память, внимание, речь;

- обогащать словарный запас;

- воспитывать положительное отношение к окружающему миру;

- способствовать усвоению обобщающего понятия «Домашние животные».

Предварительная работа: заучивание песенки «Песенка о лошадке», «вышла курочка гулять», чтение художественной литературы К. Чуковского «Цыпленок», Цыферов Г.М «Про цыпленка, солнце и медвежонка» (главы из книги),«Курочка ряба», Альфаро Оскар «Козлик-герой», рассматривание иллюстраций «Домашние животные», чтение и заучивание потешек и стихов про домашних животных «Маленький бычок», «Еду-еду к бабе, к деду», «Как у нашего кота», «Петушок-петушок» «Жили у бабуси», пальчиковая гимнастика «Наша курочка», «У нашей бабушки», подвижная игра «Курочка с цыплятками», настольно-печатные игры «Лото», «Животные и их детеныши».

Словарная работа: расширять и обогащать словарный запас детей существительными: курочка, цыпленок, гребень, перья; прилагательными: желтые, славные.

Материалы и оборудования: игрушка-курица, цыпленок, домашние животные , одежда для бабушки, магнитофон, блюдце, пластилин, атрибуты к игре «Вышла курочка гулять».

Методы и приемы: игровая ситуация, показ игрушки, художественное слово, вопросы к детям, повтор фраз за воспитателем, игровое упражнение «Покормим курочку с цыпленком», звукоподражание, хороводная игра.

Виды детской деятельности во второй младшей группе (3-4 года):

общение со взрослым, и сверстниками, совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, восприятие музыки, двигательная активность.

 

 

Ход занятия:

Сюрпризный момент:

Воспитатель: К нам в гости пришла лошадка и принесла нам письмо. Вам интересно узнать, что написано в письме?

(Ответы детей)

Воспитатель: В письме написано, что цыпленок попал в беду и она просит нас о помаши. Но чтобы узнать где именно находиться цыпленок вы должны отгадать загадку.

Свяжет теплые перчатки,

Поиграет в ладушки.

В волосах седые прядки,

Это моя….(бабушка)

(ответы детей)

Воспитатель: Значит цыпленок живет у бабушки. Как вы думаете а где живет бабушка?

(ответы детей)

Воспитатель: правильно, цыпленок живет у бабушки в деревне.

На чем можно добраться к бабушке?

(ответы детей)

Воспитатель: Я вам предлагаю поехать на лошадке.

Еду-еду к бабе с дедом-

(пружинки на месте).

На лошадке в красной-шапке!

По ровной дорожке,

На одной ножке-

(Поочередное поднимание ног.)

Все прямо и прямо,-

(пружинки на месте)

А потом вдруг …..в яму!

Бух!

(присесть)

Воспитатель:

(Одеваюсь в бабушку)

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я вас приглашаю к себе в гости. А вот и дом где я живу, посмотрите, как здесь красиво. Кто знает, кто у меня тут живут?

(ответы детей :лошадь, корова, коза, кошка. собака, петух, курочка,гуси).

Воспитатель: Ребята мы забыли поблагодарить лошадку за помощь. Давайте расскажем ему как мы его любим.

Я люблю свою лошадку

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Воспитатель: Посмотрите какой у меня петушок нарядный и важный. Не хотите рассказать про него потешку? .

(ответы детей)

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка!

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Детям спать не даешь?

Воспитатель: Это мой маленький бычок!!!Он очень рад, что вы пришли к нам в гости. Он очень любит, когда ему рассказывают стихи. Кто расскажет бычку стихотворение?

(ответы детей)

Маленький бычок,

Рыженький бочок,

Ножками ступает,

Головой мотает:

-Где же стадо? Му-у-у!

Ску-у-учно одному-у-у!

Воспитатель: А это моя курочка. (Воспитатель с детьми гладит игрушку, рассматривают её, выделяя гребень, клюв, крылья, хвост, лапки, перья)

Воспитатель: почему то курочка грустная. Давайте мы у нее спросим, что случилось? (Курочка шепчет на ушко)

Воспитатель: у нее потерялся цыпленок. Давайте поможем найти его. Как курочка завет своих цыплят? (ко-ко-ко)

Давайте вместе позовем

-Ко-ко-ко

(Дети ищут по группе) (аудиозапись пи- пи- пи)

Воспитатель: Дети видите одеяло, под ним кто-то шевелиться, может он там?

- Молодцы ребята, вы его нашли. Что же с тобой случилось цыпленок?

(цыпленок шепчет на ушко).

Ребята он испугался кота и спрятался под одеялом. Давайте все погладим его а про кота все вместе прочитаем потешку.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша!

Как у котика усы

Удивительной красы!

Глаза смелые, зубки белые.

Выйдет котик в огород-

Всполошиться весь народ

И петух и курицы

С деревенской улицы.

Мы его сейчас отнесем к маме курочке и поиграем с ними в игру. Я предлагаю вам тоже превратиться в маленьких цыплят чтобы цыпленку не было скучно.

Игра «Вышла курочка гулять» (Аудиозапись)

Вышла курочка гулять, воспитатель с курочкой в руках и дети

Свежей травки пощипать, ходят по кругу

А за ней ребята

Желтые цыплята

Ко-ко-ко, ко-ко-ко! останавливаться и грозят пальцем

Не ходите далеко

Лапками гребите, приседают на корточки и пальчиками

Зернышко ищите! загребают ищут зернышко

Съели толстого жука,

Дождевого червяка стучат пальчиками по полу

Выпили водицы, подносят ладошки с «водичкой»

Полное корытце!

Желтые цыплятки

Славные ребятки

Спят у мамы под крылом, дети прижиматься к воспитателю

Так уютно в доме том

Воспитатель: наверное, наш цыпленок проголодался. Кто знает, чем питаются курица с цыплятами?

(Ответы детей)

Давайте слепим червячков и покормим его.

(дети лепят червячков)

Цып-цып-цып-цып-цып

Воспитатель: Ребята ваши червячки уже готовы! Молодцы! Курочке помогли, поиграли, покормили. Теперь нам пора возвращаться. Садитесь на лошадки(«цок,ццок.цок»)

Рефлексия:

- Ребята, у кого мы были в гостях? А зачем мы поехали в деревню? Вам понравилось побывать в гостях? Кто живет у бабушки в деревне? Чем мы угостили цыпленка?

Курочке с цыпленком тоже понравилось с вами поиграть.

 

 

 

 

 

 

Самоанализ

Занятие «В гостях у бабушки» проводилось с детьми с детьми второй младшей группы. Присутствовало 13 детей, цели и задачи были определены в соответствии ООП дошкольного образования. При планирование образовательной деятельности учитывала возрастные и индивидуальные особенности детей младшей группы.

Занятию предшествовала предварительная работа: заучивание песенки «Песенка о лошадке», «вышла курочка гулять», чтение художественной литературы К. Чуковского «Цыпленок», Цыферов Г.М «Про цыпленка, солнце и медвежонка» (главы из книги),«Курочка ряба», Альфаро Оскар «Козлик-герой», рассматривание иллюстраций «Домашние животные», чтение и заучивание потешек и стихов про домашних животных «Маленький бычок», «Еду-еду к бабе, к деду», «Как у нашего кота», «Петушок-петушок» ,«Жили у бабуси», пальчиковая гимнастика «Наша курочка», «У нашей бабушки», подвижная игра «Курочка с цыплятками», настольно-печатные игры «Лото», «Животные и их детеныши». Исходя из цели, ставила задачи на развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной игровой форме. На каждый момент образовательной деятельности были использованы наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей.

В водной части мотивировала детей игровым приемом «Превращение в бабушку» для стимуляции к деятельности и эмоционального настроя. На занятии использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие. Мероприятие динамичное, оно включает несколько приемов, которые предусматривают быструю смену деятельности. В качестве средства для мотивации детей к игровой деятельности я использовала игрушку курочку. Это позволило мне не только вызвать интерес к предстоящей деятельности, но и поддерживать его на протяжении всего занятия. Детям было предложено рассмотреть курочку, погладить.

В основной части для активизации речи детей использовала вопросы, повтор фраз за воспитателем, звукоподражание. В результате обогатился личный опыт детей знаниями о домашних животных. Это вызвало у детей радость, положительные эмоции. С помощью проблемной ситуации (цыпленок потерялся) дети проявили отзывчивость, сопереживание. Для снятия общего переутомления была проведена игра «Вышла курочка гулять». Смена видов деятельности на каждом этапе позволила предотвратить утомляемость.

В заключительной части для формирования представлений о животном, я использовала игровой прием «Покормим курочку с цыпленком».

Во время занятия я была эмоциональной, проявляла по отношению к детям дружелюбие, тактичность, правильной интонацией голоса привлекала внимание детей.

Я считаю, что непосредственно образовательная деятельность прошла успешно. Дети были активны, им было интересно, так как приемы несли игровой характер, побуждали к речевой активности.

 

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (4,9 МБ)
2. file1.docx (4,9 МБ)

Опубликовано: 02.03.2023