Тема: «Путешествие в страну Грамоты»

Автор: Богомолова Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №160»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Цель: развитие фонематических процессов.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

закрепить понятия звук, буква, слово, предложение; закреплять навык соотнесения звука с буквой; совершенствовать навык составления слов по заданным слогам, совершенствовать навык чтения.

Коррекционно-развивающие:

способствовать развитию фонематического восприятия; развитию слогового, звуко-буквенного анализа и синтеза слов; учить разгадывать кроссворд, учить координировать речь с движением.

Воспитательные:

воспитывать умения слушать, воспитывать у детей интерес к занятию.

Оборудование: карточки с буквами (около каждой буквы цифры от 1 до 8), картинка «Незнайка», названия улиц , карточки с заданием, дидактические игры « Поймай слог», « Змейка», буквы, слоги для составления слов, звуковые, слоговые домики, фишки для звукового анализа, животные для слогового анализа.

Ход занятия:

Организационный момент.

( Установление эмоционального контакта)

Придумано кем-то просто и мудро

При встречи здороваться:

- Доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам.

И каждый становится

Добрым доверчивым

Доброе утро длится до вечера!

- Улыбнитесь друг другу.

Логопед. – Сегодня к нам на занятие придет сказочный герой. А вот кто это, вы попробуйте отгадать. « Разложите буквы в соответствии с числами от 1 до 8, и у вас получится слово». ( логопед раздает карточки с буквами, дети выкладывают слово « НЕЗНАЙКА»)

Логопед. – Кто же придет к нам гости?

Дети. – Незнайка.

Логопед. – Молодцы! ( выставляется картинка «Незнайки») Незнайка, как и вы собирается в этом году в школу. Знайка решил проверить готов ли он к школе и дал ему ряд заданий. Незнайка очень боится ошибиться, и просит у вас помощи. Поможем Незнайке?

Дети. – Поможем.

Логопед. – Для этого нам необходимо всем отправиться в страну Грамоты. А как вы думаете, кто может жить в этой стране?

Дети. – Звуки и буквы.

Логопед. – Но чтобы нам попасть туда, давайте вспомним, чем звук отличается от буквы?

Дети. – Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем.

Логопед. – А какие бывают звуки?

Дети. – Звуки бывают гласными и согласными.

Логопед. – А чем отличаются гласные от согласных звуков?

Дети. – Гласные мы можем петь и воздух, выходящий, изо рта не встречает преграды, а при произнесении согласных воздух, встречает преграду в виде губ, зубов.

Логопед. – Молодцы! Вот мы и оказались в стране Грамоты. Наше путешествие продолжиться по улицам. На каждой улице, вас ждут интересные задания. Как называется первая улица?

Дети. – Улица Веселых звуков и букв.

Логопед. – Игра « Звук потерялся». Послушайте стихотворения и найдите ошибку, подсказав нужное слово. Назовите, какой звук потерялся?

Написал письмо я зайке, Подарили нам игрушки:

Но забыл наклеить …арки (марки). Целый день стреляли …ушки (пушки).

 

Своей младшей дочке Тосе Мама кукле шар… вязала,

Заплетает мама …осы (косы). Ей Наташа помогала (шарф)

Логопед. – Молодцы. Игра « Разгадай кроссворд» (детям раздаются карточки с заданиями). Определи первый звук в названии каждой картинки, начиная с первой, напиши соответствующую букву в квадрат. Прочитайте слово – и узнаете, в каком месяце пойдете в школу.

Игра « Шифровальщик» (зашифровать слово на картинке).

Дети выполняют звуковой анализ слова РУЧКА.

Логопед. – Молодцы! Идем дальше к следующей улице. ( дети читают названия улицы).

Дети. - Улица Дружных слогов.

Логопед. – Игра «Кто, где живет?» - Нам нужно помочь Незнайке определить количество слогов в названии животных и расселить каждого в домик. В домик с одним окном поселится животное, в названии которого один слог. В домик с двумя окнами поселятся животные, в названии которых, два слога и т. д. ( мышка, волк, лиса, заяц, петух, лягушка, медведь)

Молодцы! Вспомните, из какой сказки эти животные?

Дети. – Теремок.

Логопед.- А давайте расскажем и покажем, как дружно звери там живут. (Проводиться пальчиковая гимнастика, дети изображают животных) Дружно звери там живут, свои песенки поют. Мышка там зерно толчет (дети изображают руками мышку), а лягушка пироги печет. Лисичка в доме убирает, сор да крошки выметает, Так работает хвостом, что блестит все кругом. Чтобы был огонь в печурочке, волк колит дрова на чурочки. А как станет в доме пусто, зайчик принесет капусту. Перед домом - огород, его Петя стережет. Он кричит « Ку-ка-ре-ку! Огород я стерегу!» Мишка по полю гулял, теремочек увидал. Пирогами пахнет вкусно, и малиной, и капустой. С горя сел на крышу мишка, развалился вмиг домишко. Разбежались кто куда, вот и нету теремка!

Игра « Поймай слог» Найди слова, в которых одинаково звучат первые слоги. (машина-малина, самовар-сапог, карандаш-кабан, замок-заяц, радуга-ракета, бабочка-банан.)

Игра «Нади слова» Соедини слоги правого и левого столбика, чтобы они образовали слова.

ШИ ША

СЛИ НА

КА КА

РУ ВА

Молодцы! Идем дальше.

Дети. – Улица Красивых слов.

Логопед. - Игра « Допиши буквы» В пустые квадраты написать гласные буквы, чтобы получилось названия предмета. Прочитать слова.

 

Т	Р		В
Г	Р		Ш

 

Р		З
Р		Б

 

Игра «Удивительная змейка». Найдите слова в цепочке и прочитайте.

ЛЕСАДОМЫЛОЖКАШАР

Игра. «Собери слово» Составьте из букв слова и прочитайте получившиеся слова.( лось, шары, сапог, шишки, лиса, медведь и т. д. )

Логопед. Молодцы! Идем дальше.

Дети. Улица Предложений.

Логопед. Игра «Думай, пиши, читай» Нам необходимо определить первый звук в словах и написать соответствующую букву под картинкой. И прочитать загадку.

БУКВА ПЕРВАЯ ВСЕГДА В АЛФАВИТЕ ЭТО … (А).

(дети выполняют задания, вписывая буквы под картинкой).

- Молодцы! Ну вот, и помогли мы Незнайке выполнить все задания в стране Грамоты.

Подведение итога. Что больше всего вам понравилось, запомнилось? За то, что вы справились со всеми заданиями, Знайка приготовил для вас сладкий сюрприз.

1. file0.docx (20,1 КБ)

Опубликовано: 02.03.2023