Конспект логопедического занятия Профессия спасатель

Автор: Зарипова Любовь Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №4» п.г.т. Уруссу

Населенный пункт: Республика Татарстан, п.г.т. Уруссу

Автор: Зиятдинова Тамара Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №4» п.г.т. Уруссу

Населенный пункт: Республика Татарстан, п.г.т. Уруссу

Автор: Маркарян Елена Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №4» п.г.т. Уруссу

Населенный пункт: Республика Татарстан, п.г.т. Уруссу

Цели: Формировать системные знания воспитанников о значимости труда спасателя.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• закреплять приобретенные произносительные навыки;
• совершенствование навыков составления предложений по картинкам;
• активизация словаря по теме.

Коррекционно-развивающие:

• совершенствование зрительного и слухового внимания, памяти;
• развитие речевого дыхания;
• совершенствование координации речи с движением;
• совершенствование диалогической формы речи;
• развитие мелкой моторики, графических навыков.

Коррекционно-воспитательные:

• закрепить правила безопасного поведения;
• совершенствовать умение работать в коллективе;
• повышать активность, сознательность, интерес к логопедическим занятиям.
• воспитывать уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда, понимание его роли в жизни человека.

Оборудование:

Демонстрационные: проектор, экран, презентация в режиме PowerPoint, предметные картинки, пирамидка, сухой бассейн, сюжетные рисунки.

Раздаточные: карточки для графического упражнения, счетные палочки, корзина.

Материал и оборудование:

- иллюстрации с изображение работы спасателей МЧС России;

- иллюстрации с изображение снаряжения,оборудования спасателей;

- иллюстрация с изображением транспорта спецального назначения;

- проектор,экран,аудиозапись звука сирены,мультфильм “Аркадий Паровозов спешит на помощь” 42 серия:” Люки канализациооных колодцев”, карточки с номерами телефонов специальных служб,карандаши, значок-эмблема “Юнный спасатель”

- презентация.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед: Здравствуйте ребята. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте успешной работы себе, друг другу.

На экране картинка SOS и звучит вой сирены.

Логопед: Ой! Что случилось? Кто знает, что это за буквы, что они обозначают?

Ответы детей.

Логопед: Посмотрим на экран и узнаем в чем дело.

На экране фрагмент м\ф.

1. Обсуждение проблемной ситуации.

Логопед: как вы думаете, эти дети сами справятся или им нужна помощь? Кого нужно позвать на помощь?

Ответы детей.

Логопед: Правильно, позвать нужно спасателей.

1. Подведение к теме занятия.

Логопед: читает стихотворение:

Они придут на помощь к нам,

Когда бушует океан,

Когда землетрясение,

Тайфун иль наводнение.

Рискуя жизнью, нас спасут –

Такой у них опасный труд!

1. Знакомство с темой.

Логопед: Каким должен быть спасатель?

Ответы детей. (Показ слайдов)

Логопед: Спасатель – одна из самых интересных и мужественных профессий.

Спасатель должен быть крепким физически, специально подготовлен,

решительным и смелым, и очень любить людей.

1. Упражнения на развитие артикуляционного аппарата.

Логопед: Чтобы стать спасателем, надо пройти специальную подготовку. А кто хочет стать спасателем и спасти Машу и Сашу? Я предлагаю время не терять и приступить к учениям. Тот, кто справится со всеми заданиями – получит значок спасателя.

Логопед: Ребята, иногда до места происшествия спасатели могут добраться только на вертолете или только на катере. Вот и 1 задание.

Дыхательная гимнастика: «Завести лопасти вертолета» (Показ слайдов).

Логопед: А чтобы подняться на верхние этажи или крыши, нужна длинная лестница. (Показ слайдов)

Пальчиковая гимнастика: «Построй лестницу».

Логопед: Чтобы разгрести завалы, нужны лопаты, шланг нужен, чтобы потушить пожар, а чтобы переносить раненых, пострадавших нужны носилки. (Показ слайдов)

Артикуляционная гимнастика: «Лопаточка», «Дудочка», «Чашечка».

Логопед: А когда еще нужна помощь спасателей?

На экране появляются картинки (Показ слайдов).

Дети говорят по картинкам предложения, то есть описывают ситуации. А) ребенок на дереве б) человек тонет В) рыбаки на льдине Г)пожар Д) авария Е)дом обрушился.

Логопед: Будем вызывать спасателей?

Ответы детей

Логопед: А как мы их вызовем, а по какому номеру надо позвонить?

Ответы детей.

Логопед: Существует единый номер 112 (Показ слайда)

Логопед: Ребята, когда еще нужна помощь спасателей?

Ответы детей.

На экране появляются картинки(Показ слайдов).

Логопед: Давайте посмотрим на картинки и составим предложения по ним.

- ребенок на дереве;

- человек тонет;

- рыбаки на льдине;

- пожар;

- авария;

- обрушение дома.( Дети описывают ситуацию и составляют предложения)

Логопед:Ребята, в этих ситуациях будем вызывать спасателей?

Дети: Да.

 

6. Развитие графических навыков.

Логопед: Вот и следующее задание.

Каждому ребенку дается листок с номерами телефонов. Они должны найти 112 и раскрасить его.

Ситуация разрешилась хорошо. Маша и Саша спасены. Кусочек м-ф где дети довольные улыбаются. (Показ слайдов).

1. Физминутка.

Логопед: Спасатели должны быть сильными и ловкими. Они каждое утро делают зарядку. Сделаем и мы зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Эй, спасатель, стройся в ряд!

Мы всегда спешим на помощь,

Потому что мы – отряд!

Наш отряд молодой!

Наш отряд удалой!

Мы хотим, чтобы везде,

МЧС помог в беде!

1. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (Показ слайдов).

Логопед: Перед вами 4 картинки. Одна картинка не подходит. Какая? Почему?

Ребенок должен выделить опасную ситуацию щелчком мыши.

Логопед: Молодцы! И с этим заданием вы справились.

1. Лексико – грамматические упражнения.

Логопед: Ребята, что-то мы засиделись! Давайте прогуляемся!

Звучит музыка.

Логопед: Ребята, мы пришли на полянку. Посмотрите, сколько ягод, грибов. Соберем съедобные предметы в корзину. (Это ягоды, грибы).

Прежде, чем положить в корзину, назовите ваш предмет и скажите на какой звук он начинается.

 

Ой, а что это? Это есть нельзя! Может случиться беда и нам потребуется помощь спасателей! Соберем несъедобные предметы в мусорный пакет! А что может случиться, если оставлять жестяные банки, бутылки и другой мусор в лесу?

Логопед: Какой первый звук в этом слове?

- У меня малина.Это ягода. В слове малина первый звук М. Он согласный,звонкий, твердый.

- У меня земляника.Это ягода. В слове земляника первый звук Зь. Он согласный,парный,звонкий,мягкий.

- У меня сыроежка.Это гриб. В слове сыроежка первый звук С.Он согласный,парный, глухой,твердый.

Логопед: Молодцы. А теперь пойдемте на детскую площадку. А что это? Это же основа от пирамидки. Давайте соберем пирамидку и будем называть инструменты спасателей.

Дети собирают пирамидку и называют инвентарь спасателей: фонарь, лопата, каска, ножи, веревка, топор, рукавицы, компас, рация, бензопила.

Логопед: Сколько слогов в этом слове?

- У меня лисичка.Это гриб. В слове лисичка первый звук Ль. Он согласный, звонкий.мягкий, и т.д.

Логопед: Ой, а что это, ребята?

Ответы детей: Это гриб мухомор, бледная поганка.Разбитая бутылка, жестянная банка.

Логопед: Это есть нельзя! Может случиться беда и нам потребуется помощь спасателя!

Соберем несъедобные предметы в мусорный пакет. А что может случить, если оставлять разбитые бутылки, жестянные банки и другой мусор в лесу?

Ответы детей.

Молодцы, ребята, как хорошо вы справились с этим заданием! А теперь пойдем на детскую площадку.Посмотрите, маленькие детки играли и оставили пирамидку. Давйте поможем им собрать пирамиду. Но не просто соберем ее, а будем нанизывать кольцо и называть инструменты спасателей.

Дети собирают пирамиду и называют инвентарь спасателя:

фонарь,лопата,ножи,топор,веревка,бензопила,компас,рукавицы,каска,рация.

Молодцы!Какая большая получилась пирамида!Ребята, а вы хорошо запомнили инвентарь спасателей? Я предлагаю еще раз назвать слова и сказать сколько слогов в этом слове.

Ответы детей:

-В слове фонарь,два слога,потому что два гласных звука,второй слог ударный.

-В слове лопата, три слога,там три гласных звука, ударный второй слог.

-В слове рукавицы,четыре слога, четыре гласных звука,третий слог ударный и т.д.

1. Закрепление.

• Молодцы! Вы – настоящие спасатели. Профессия спасателя трудная, но несмотря на это, в ряды спасателей вступают новые бойцы. И у них есть девиз. Давайте попробуем разгадать его. (Показ слайдов) «Выжить и спасти!»

Вы все достойны получить значок спасателя!

1. Итог занятия.

Логопед: Что нового вы для себя узнали о профессии спасателя?

Составим предложения по картинкам и расскажем об этой профессии.

- Каким должен быть спасатель?

- Помните ли вы телефон службы спасения?

 

Дети: 1. Спасатель должен быть смелым, сильным и очень любить людей.

2. Увидев опасную ситуацию, нужно вызвать спасателей.

3. Номер телефона службы спасения 112.

4. Они умеют вытаскивать раненых из завалов землетрясений и обвалов домов, знают, как справиться с пожаром.

 

- Я надеюсь, что те новые знания, которыми вы сегодня вооружились помогут вам избежать опасных ситуаций, уберегут ваше здоровье. Спасатели, конечно, вам всегда придут на помощь, но постарайтесь в опасные ситуации не попадать и быть осторожными. Ведь человеческая жизнь бесценна и ее надо беречь!

До свидания. Спасибо, что принимали активное участие.

 

1. file0.docx (24,0 КБ)
2. file1.pptx.zip (3,4 МБ)

Опубликовано: 02.03.2023