В гостях у курочки Рябы

Автор: Скрипкина Марина Викторовна

Организация: МКДОУ дс №23

Населенный пункт: Волгоградская область, г.п. Петров Вал

Интеграция образовательных областей:

«Развитие речи», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Цель: развитие устной речи посредством пересказа с помощью мнемотаблицы.

Задачи:

Образовательные: учить детей рассказывать сказку совместно с воспитателем, правильно отвечать на вопросы по содержанию сказки, координировать движения, учить отвечать на вопрос «какое?», «какая?»,«кто?», «что?», «где?», «у кого?»

Развивающие: формировать дыхательный аппарат, развивать мелкую моторику рук, способствовать умению сопереживать к персонажам сказки, развивать внимание детей, активизировать речь и обогащать словарь детей.

Воспитательные: воспитывать любовь к русской народной сказке, доброту и заботу о близких, поддерживать бодрое, веселое настроение.

Словарная работа:

• семья: баба (бабушка), дед (дедушка);

• окружающий мир: курочка, мышка, яйцо;

• действия: бил, не разбил, бежала, махнула, упало, разбилось, плачет.

Оборудование: мнемотаблица, игрушка курочка, ширма- дом, пёрышки,пластиковые яйца (от киндер-сюрприза) разной величины, корзинка,видео «Мы цыплята». тарелочка с горошком.

Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, чтение русской народной сказки «Курочка Ряба», рассматривание иллюстраций к сказке, беседа, знакомство с пальчиковыми играми, игры на развитие мелкой моторики.

 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько сегодня у нас много гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: А теперь давайте скажем нашим глазкам «Доброе утро».

Доброе утро глазки! Вы проснулись? (Дети гладят руками глазки)

Дети: Да!

Доброе утро ушки! Вы проснулись? (Дети гладят руками ушки)

Дети: Да!

Доброе утро ручки! Вы проснулись? (Дети хлопают в ладоши)

Дети: Да!

Доброе утро ножки! Вы проснулись? (Дети гладят ножки)

Дети: Да!

Проснулись, улыбнулись и к солнышку потянулись.

Воспитатель: Ребята, когда сегодня утром я шла в детский сад, возле нашей группы нашла корзиночку.

Сюрпризный момент

- Хотите посмотреть, что лежит в корзиночке? (Ответы детей)

Смотрите здесь лежат перышки. Что это? Ребята (Перышки).

Посмотрите, какие перышки (Лёгкие пушистые).

Если на перышко подует ветерок, оно сможет полететь.

Давайте подуем на перышко и посмотрим, как оно полетит. (Дыхательная гимнастика

«Подуй на перышко». Дети несколько раз дуют на перышко.)

Воспитатель:

- Ребята, вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: И я их очень люблю.

Давайте мы с вами отправимся в гости к сказке и узнаем, кто потерял эти перышки.

Я предлагаю вам совершить путешествие в волшебную сказку.

А поможет нам волшебное пёрышко. Мы подуем на него и когда оно полетит, пойдем за ним по дорожке, посмотрим куда оно нас приведет.

Приготовились, сделали глубокий вдох, и медленно выдыхаем – перышко полетелопойдем по дорожкеза волшебным перышком, которое приведет нас в сказку

Воспитатель: Ребята, вот мы и оказались в волшебной сказке.

Интересно, в какую сказку мы с вами попали?

Смотрите, мы пришли к сказочному домику (показывает на домик)

Кто же в этом домике живет?

Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать

Загадка.

По двору гуляет,

Цыпляток созывает:

Ко-ко-ко-ко-ко. Не ходите далеко!

Дети кто это?

Дети: - Курочка

(Выходит курочка Ряба- игрушка.)

Курочка Ряба: Здравствуйте, ребята.

Воспитатель: Давайте тоже скажем курочке «Здравствуй, курочка»

Воспитатель: Вот она, это Курочка Ряба, которая потеряла перышко.

Какая курочка? (большая, пестрая, красивая)

Давайте, ребята, сядем на стульчики и расскажем сказкупро курочкуРабу(дети рассаживаются на стульчики).

Пересказ сказки: Дети договаривают фразы. Используется мнемотаблица.

«Жили – были (пауза) Дед и баба и была у них (пауза) курочка Ряба. Снесла курочка (что

она снесла?) яичко, не простое яичко (а?) золотое. Дед (что делал?) бил, бил – не разбил,

баба (что делала?) била, била – не разбила. (Кто бежал?) мышка побежала, хвостиком

махнула, яичко (что сделало?) упало и разбилось. Дед (что делает?) плачет, баба (что

делает?) плачет, а курочка Ряба кудахчет: «Не плачь (пауза) дед, не плачь (пауза) баба, я

вам новое яичко снесу, не золотое, (а какое?) простое!»

Воспитатель: Ребята, как называется сказка? (ответ детей)

Про кого сказка? (ответ детей)

У кого жила курочка Ряба? (ответы детей)

Что снесла курочка Ряба? (ответы детей)

Какое яичко снесла курочка? (ответы детей)

Дети, а кто плакал? (ответ детей)

Почему плакали дед да баба? (ответ детей)

А кто разбил яичко? (ответ детей)

Воспитатель: Ребятки, а скажите мне, кто у курочки детки?

Дети: У курочки детки цыплятки.

(Упражнение на звукоподражание «Кто, как кричит?)

Воспитатель: Как курочка зовёт своих цыпляток?

Дети: «Коко-ко!»

Воспитатель: А цыплятки как отвечают маме-Курочке?

Дети: Цыплятки отвечают: «Пи-пи-пи!»

Курочка приглашает вас погулять и поиграть с цыплятами на лужок.

Двигательное упражнение. (Видео – песня: «Цыпа-цыпа, пи-пи-пи»)

Смотрите, как танцуют цыплята и повторяйте за ними.

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами сказку рассказывали, курочка проголодалась. Давайте ее покормим.

А как вы думаете, что любит клевать курочка?

Дети:

Зернышки, червячков, травку.

Правильно.

А давайте мы сейчас с вами покормим курочку.

Упражнение на развитие мелкой моторики-формирование пинцетного захвата.

«Покорми курочку»

Перед каждым ребёнком стоит тарелочка, в которой лежит зерно. Дети должны большим и указательным пальцами переложить зерно курочке.

Воспитатель: Давайте сложим угощение для курочки на полянку.

Курочка моя, умница моя.

Вот зерно, водичка! Дай ты нам яичко

Воспитатель: Ребята, курочка покушала и снесла целую корзинку яиц. Дети, курочка. спрятала здесь на полянке свои яички и просит, чтобы вы их нашли. Поможем курочке собрать их в корзинку?

Игра «Найди и собери яички»

(В группе в различных местах разложены «яички» (от киндер-сюрприза, разной величины). Курочка держит корзиночку. Детки собирают яички. Курочка говорит всем спасибо.)

Дети: Пожалуйста курочка Ряба!

Воспитатель:(ФЭМП)

-Посмотрите, сколько здесь яиц? (Много).

-А это яйцо – какое по размеру? (большое),

-А вот это какое? (маленькое). (Общие и индивидуальные ответы детей)

Правильно, ребята.

А какое яичко еще? Гладкое, хрупкое

Ребятки, понравилось вам в гостях у курочки Рябы?

Давайте скажем курочке «До свидания» и отпустим её домой к цыпляткам!

Курочка прощается с детьми и уходит.

Ну все ребята и нам пора отправляться в детский сад. До свидания, до новых встреч.

Воспитатель: Возьмем волшебное перышко, подуем на него, и оно полетит, а мы пойдем за ним по дорожке в детский сад.

Дыхательное упражнение «Сдуй перышко».

Идут по дорожке в детский сад. Дуют на перышко.

Рефлексия

Воспитатель: присаживайтесь на стульчики

-Ребята, а в какой сказке мы сегодня с вами по бывали? (Курочка Ряба).

-Какое яичко снесла Курочка Ряба? (Золотое яичко).

- Вам понравилось в гостях у курочки Рябы?

- Что мы делали? В какие игры играли?

- Со всеми заданиями справились?

Молодцы, ребята.

Ребята вы очень понравились курочке, и она передала вам корзинку с яичками. А яички не простые с сюрпризом.

1. file0.docx (20,8 КБ)
2. file1.docx (591,2 КБ)

Опубликовано: 02.03.2023