В методической разработке представлен конспект занятия на тему "Космос. Я-часть вселенной" для детей 5-6 лет. Основной целью занятия является развитие связной речи детей дошкольного возраста. В конспекте представлены такие технологии, как дидактический синквейн, здоровьесберегающие и игровые технологии.
Такая форма работы как «Встречи с интересными людьми» интересны для взрослых (родителей, педагогов) и для детей.
Они помогают вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс. Родители могут увидеть своего ребенка с разных позиций. Детей такие встречи знакомят с окружающими миром ( с профессиями, с увлечениями и т.д)
С 15 марта по 15 апреля МБДОУ детский сад №406 живет ситуацией месяца «Космос - Я часть вселенной». Отталкиваясь от этого у педагога первой младшей группы возникла идея, как посредством НОД познакомить детей раннего возраста с планетами, звездами, ракетами, луной и солнцем.
Конспект образовательной деятельности разработан для детей старшей группы по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» с использованием технологии интегрированного обучения на тему: «Планета кошек» (лепка). Конспект содержит цели, задачи, структура занятия выдержана.
Программное содержание:
- воспитывать у детей понимание ценности здоровья; формировать представления детей о здоровом образе жизни.
закрепить знания о строении лука, о его полезных свойствах для здоровья человека, представления об условиях, необходимых для роста растения;
- развивать любознательность, мышление, речь, обогащать словарный запас;
Цель: Систематизировать знания детей о весне. Способствовать формированию элементарных представлений о простейших связях в природе. Продолжать формировать умение делать элементарные умозаключения.
Главное направления в работе дошкольной образовательной организации с семьей должны концентрироваться на формировании осознанного компетентного родителя, что в свою очередь обеспечивает полноценное и планомерное сотрудничество заинтересованных в воспитании ребенка субъектов.
Поступление в школу - это новый этап в жизни ребёнка. Многие дети с трепетом и тревогой и волнением переступают порог школы. Ведь их личность стала занимать более значимую социальную позицию – школьника. Это торжественное событие иногда омрачается тревогой, страхом неизвестности. Во избежание негативных эмоций у первоклассников и помощи им в адаптации к школе важную роль играет информация о школе и способ её подачи со стороны родителей и воспитателей детского сада.
Отношение ребенка к школе форм
Автор: Гостюхина Наталья Викторовна, Садкова Татьяна Витальевна
Возникают новые методики, технологии, разрабатываются новые программы, но на первом месте всегда остаётся здоровье наших детей! Именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, привычка к здоровому образу жизни, общая выносливость, работоспособность организма и другие качества, необходимые для полноценного развития личности. Сегодня недостаточно тех мероприятий которые мы проводим обычно, т.е физминутки, игры и пальчиковые гимнастики. Н
Русская народная сказка "Кот и Лиса" была переложена мной в поэтический текст и адаптированна для драматизации, так как дети дошкольного возраста лучше запоминают текст в стихотворной форме. Театральная деятельность способствует развитию творческих способностей ребёнка, коммуникации, а также уверенности в себе. Театрализацией с дошкольниками занимаюсь с 2013 года. С 2021 года использую только авторские наработки.
День за днем, год за годом ребенок растет, набирается ума-разума, черпая новые духовные силы и знания из чистого, животворного источника – слова, таящего в себе старинные сказки и былины, сказания и песни, загадки и скороговорки, заклички, считалки, потешки.
Проблема сохранения интереса у детей к русскому народному творчеству сегодня актуальна как никогда. Техника (аудио-, видео-, компьютерная), дающая готовые слуховые и зрительные образы, ослабила интерес к книге и желание работы с ней. Да и ро
В работе описана актуальность игровой технологии с опорой на научные разработке в области дошкольной педагогики. Раскрыты этапы технологии, механизм технологии, описаны педагогические формы и методы реализации технологии. Данный материал будет полезен педагогическим работникам дошкольного образования.
Дошкольное детство – это важный этап в воспитании внимательного, чуткого, заботливого ребенка, способного познавать окружающий мир и себя в нем. Задача педагога формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие окружающего мира.
Рассчитывая, что благодаря разработке и внедрению проекта «В мире животных» дети познакомятся с описанием жизни, повадок животных в природе; получат достоверные знания о животном мире; обогатится их речь.
Основная идея социо-игровой технологии — организация самостоятельной деятельности детей, кoторой ребенок хочет заниматься и в которой он делает, слушает, смотрит и говорит. Она ориентирует на поиск способов общения с детьми, когда создаётся ситуация доверия и взаимотворчества, позволяющая включаться в процесс эффективного обучения чему-либо.
«Бизиборд как средство развития детей раннего возраста»
1 слайд:
Здравствуйте уважаемые коллеги.
Сегодня я хочу затронуть вопрос о важности работы по развитию мелкой моторики, поделиться с вами своей находкой по данной теме, поупражняться в играх и упражнениях на развитие мелкой моторики.
2 слайд:
Послушай – и ты узнаешь,
посмотри – и ты поймешь,
сделай сам – и ты научишься.
(Китайская народная мудрость)
3 слайд:
Известно, что развитие мелкой моторики и познание мира через тактильные
Занятие предполагает закрепление знаний детей об овощах и фруктах и способах их консервирования на зиму. активизации словаря, знакомстве с новыми словами и словосочетаниями по теме "Домашние заготовки"; В игровой форме дети придумают свой рецепт заготовки и расскажут о нем.
Цель:
- уточнить и закрепить знания детей о деревьях, зимующих и перелетных птицах диких животных, знакомить с жизнью животных в лесу с элементами проектной деятельности;
- развивать познавательный интерес, наблюдательность; связную речь, умение придерживаться схем – моделей в рассказывании;
- учить анализировать, делать выводы;
- учить детей видеть красивое и чувствовать красоту природы, создавать эмоциональное настроение, используя театрализованное сопровождение.
- воспитывать бережное отн
Мастер – класс «Использование нетрадиционных здоровьесберегающих технологий в оздоровлении дошкольников» предназначается для воспитателей детских садов и студентов. В ней коротко рассматриваются нетрадиционные здоровьесберегающие технологии в дошкольном учреждении и наиболее подробно дается возможность познакомиться с опытом работы по применению технологии упражнений с гимнастическими шестами.
