Организация непосредственной образовательной деятельности с детьми. Образовательная область: Развитие речи Возрастная группа: 5-6 лет (старшая группа)

Автор: Марина Николаевна Синцова

Организация: МДОУ детский сад №406

Населенный пункт: г. Екатеринбург

Методическая разработка

Образовательная область: Развитие речи

Возрастная группа: 5-6 лет (старшая группа)

Разработала занятие и провела воспитатель Синцова Марина Николаевна.

Тема: «Космос. Я-часть вселенной»

Цель:1. Развитие связной речи дошкольников посредством технологии дидактического синквейна.

2. Систематизирование знаний по речевому развитию.

3. Формирование и закрепление знаний о космосе.

Задачи:

Образовательные:

- Совершенствовать умение использовать разные чaсти речи в точном соответствии с их значением, при помощи составления рассказа по сxеме синквейна.

- Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении.

- Рaсширять и углублять представления детей о космосе.

Развивающие: развивать кругозор, сообразительность, словарный запас по теме «Космос», образность и выразительность речи, память, внимание, творческие способности.

Воспитательные: воспитывать любовь к родной плaнете, интерес к природе, эмоциональную отзывчивость, умение слушать друг друга и воспитателя. Создать хорошее настроение.

Оборудование: картины с изображением планет солнечной системы, фото космических ракет, спутников, космонавтов, глобус, схема для синквейна, макеты космических шлемов.

Предварительная работа: Знакомство с синквейном («слово-предмет», «слово-признак», «слово-действие»), составление синквейнов по схеме на разные темы, беседы о первых животных, полетевших в космос, о первом космонавте Ю.А. Гaгарине, о космическом пространстве.

Форма проведения: групповая

Словарная работа: ракета-носитель, космодром, Казахстан, иллюминатор, прилуниться, невесомость.

Ожидаемые результаты:

1.Синквейн позволяет ребёнку быть активным участником творческого

образовательного процесса.

2. Методика облегчает процесс усвоения понятий и их содержания, учит коротко, но точно выражать свои мысли.

3. Обогатится словарный запас.

4. Сформированы представления о космосе и планетах.

5. Сплочение коллектива группы.

Ход занятия

Дети сидят на ковре.

(звучит музыка «Космический релакс» Поль Мориа)

В. Ребята, совсем скоро будет12 апреля. В этот день все жители нашей страны отмечают праздник. Кто знает какой? (ответы детей)

В. Правильно. Мы отмечаем День космонавтики. Именно в этот день 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин стал первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство. Ракета-носитель «Восток» с кораблём «Восток-1», на борту которого находился Гагарин, была запущена с космодрома Байконур, расположенного в Казахстане.

Сегодня я предлагаю вам тоже отправиться в космическое путешествие.

(Ответы детей)

В. Для полёта нам нужна ракета. (Составляют стулья парами на ковре)

Физкультминутка "Раз, два, три, четыре"

Раз, два, три, четыре -

В космос мы лететь решили!

Чтобы в космос полететь

Нужно многое уметь.

Влево, вправо наклонись

И нисколько не ленись!

Руки вверх, вперёд и вниз,

Космонавтом становись!!!

 

Рассаживаемся в космические кресла, начинаем обратный отсчёт.

(Вместе с детьми хором) 10, 9,8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0. Старт!!!! Поехали!!!

(звучит песня «Земля в иллюминаторе» гр. Земляне)

(Воспитатель показывает глобус)

В. Посмотрите, в наших иллюминаторах тоже Земля, опишите её. (Ответы детей).

В. Ребята, как вы думаете, а в космосе есть живые существа? (Ответы детей)

В. А может быть нам сегодня повезёт, и мы встретимся с ними? (Ответы)

В. Но у них, наверное, свой космический язык, вдруг мы не поймём, что они нам скажут? Что же делать? (Ответы детей)

В. Может быть мы сделаем космическую артикуляционную гимнастику и сможем лучше с ними разговаривать? (Ответы детей)

В. «Язычок наш космонавт».

Сосчитать непросто

В темном небе звезды

(уколы языком в небо)

Чтоб их ближе рассмотреть,

Нужно в космос полететь.

(язык тянется к носу)

Язычок летит в ракете,

(упражнение «Иголочка» Удержать в таком положении под счёт от 1 до 5 -10.)

Видит яркую комету.

(упражнение «Горка» Удержать в таком положении под счёт от 1 до 5 -10.)

У кометы длинный хвост.

(упражнение «Расческа»)

Рядом великан Юпитер

(надуть щеки, удержать в таком положении под счёт от 1 до 5 -10.)

Язычок его увидел

(язык упирается поочередно в левую и правую щеки)

Вокруг шара облетел

(облизать губы круговым движением)

И на землю прилетел!

В. Отлично! Ребята посмотрите пожалуйста здесь какая- то схема, возможно это инопланетяне нам какую-то подсказку оставили! На что похоже? (Ответы детей) (синквейн)

В. Точно, напоминает схему синквейн. И картинка рядом. (РАКЕТА) Нужно составить синквейн по картинке.

Дети составляют синквейн к слову «Ракета»

В. Молодцы! Предлагаю совершить небольшую экскурсию на Луну. Согласны? (Ответы детей)

В. Начинаем обратный отсчёт (дети считают). Поехали!!!

В. Отлично!

Л. Громова. Стих.

Ночь на небе тёмно-синем испекла румяный блин?

Из космической корзины прикатился апельсин?

Или блюдце золотое засияло в вышине?

Фантазировать порою, так занятно при луне!

Мы подлетаем к планете Луна. Предлагаю прогуляться по лунной поверхности. Согласны прилуниться? (Ответы детей)

В. Надеваем скафандры и осторожно ступаем на лунную поверхность. (Дети надевают шлемы)

В. В космосе невесомость. Кто-нибудь знает, что это? (Ответы детей)

В. Физкультминутка "Звездочёт"

На луне жил звездочёт-

(Смотрим в телескоп).

Он планетам вёл учёт:

(Считаем планеты указательным пальцем).

Меркурий - раз,

(Описываем круг рукой).

Венера - два.

(Хлопок).

Три - Земля, четыре - Марс,

(Присесть).

Пять - Юпитер, шесть - Сатурн,

(Наклоны вправо-влево).

Семь - Уран, восемь - Нептун,

(Наклоны вперёд-назад).

Девять - дальше всех - Плутон,

(Прыжок).

Кто не видит - выйди вон!

(Разводим руки в стороны).

В. Ну что ж, ребята, нам пора возвращаться домой. Проходим в ракету, снимаем скафандры. Начинаем отсчёт (Дети считают) Поехали!

Звучит песня «По дороге с облаками»

В. Ребята, я рада приветствовать вас снова на Земле. Вы, наверное, устали от такого долгого путешествия. Предлагаю прилечь на ковёр и посмотреть на звёздное небо с земли. (Выключается свет, включается проектор «звёздное небо») Можно взяться за руки и закрыть глаза. Поднимите руки вверх, опустите. Вспомните, где вы сегодня побывали, что увидели, что вам понравилось, где было немного трудно. (Ответы детей)

В.: Ребята, вот и закончилось наше увлекательное путешествие, пора подводить итог. (Встают на ноги)

Воспитатель подводит детей к доске и при помощи синквейна дети подводят итог занятия.

- Как называлось наше занятие?

Ответы детей (Космическое путешествие)

- Какое оно было?

Ответы детей (Увлекательное. Познавательное)

- Что мы делали?

Ответы детей (Играли. Изучали. Составляли)

- Какое предложение можно составить?

Ответы детей. (Мне понравилось это занятие. Я много узнал о космосе.)

- Какой вывод можно подвести?

Ответы детей. (Интересное занятие.)

 

 

1. file0.docx (19,6 КБ)

Опубликовано: 01.04.2023