В статье представлен опыт работы по созданию авторских пособий «Логопедический мягкий бизиборд», ширма-ковролинограф «Чудесный ковер», перчаточный театр «Жили-были сказки» для достижения качественно более высокого уровня результатов коррекционно-логопедической работы и сопровождения занятий с использованием нетрадиционных технологий.
Автор: Куприянова Татьяна Александровна, Лазуткина Юлия Евгеньевна, Чернявская Елена Николаевна
В статье раскрываются особенности и педагогические возможности современного игрового конструктора ТИКО и использование его в работе с детьми среднего и старшего дошкольного возраста для развития конструктивных умений и навыков. Использование данного развивающего конструктора позволяет ребенку дошкольного возраста исследовать мир через игру и всесторонне развиваться.
В данной разработке представлены нейроигры, которые я использую в своей работе. Нейроигры – это игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, развитию координации, активизации речи, улучшают чувство ритма, способность к произвольному контролю и повышает позитивный и эмоциональный настрой.
Основоположник отечественной нейропсихологии - Александр Романович Лурия.
В настоящее время актуальным является использование нейропсихологического подхода в раз
Автор: Шестакова Ирина Васильевна, Скорынина Наталья Юрьевна
В России так много славных и замечательных традиций, которые передаются из поколения в поколение. Русская земля всегда славилась богатством литературы, красотой музыки, своими обычаями и праздниками. Именно родная культура должна найти дорогу к сердцу ребёнка и лежать в основе его личности.
Сегодня, ориентируясь на новые стандарты дошкольного образования, согласно которым необходимо обеспечить воспитанников разнообразием материалов и средств обучения, одной из наиболее важных задач для каждого педагога является - формирование творческой личности. То есть необходимо, как можно раньше, окружить ребенка такой средой, которая будет стимулировать его игровую, коммуникативную, познавательно-исследовательскую, творческую активность, возможность самовыражения. Воспитателю дано право н
Тема: « Звук [к] ».
Цель: закрепление знаний о звуке [к].
Коррекционно-образовательные:
- закрепить знания о звуке [к];
- сформировать умение характеризовать звук по акустическим и артикуляционным признакам.
Коррекционно-развивающие:
- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей;
- развивать фонематические процессы;
- развивать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на определение позиции звука в слове;
- повышать работоспособность и выносливость.
Коррекционно
Формирование у детей представлений о календаре и его значение, познакомить детей с историей возникновения календаря, рассказать о разных видах календаря, показать их, развивать логическое мышление, сообразительность, развивать познавательный интерес к поисковой деятельности.
Возрастная группа: старшая (дети 5 – 6 лет)
Форма совместной деятельности: интегрированное занятие.
Форма организации: фронтальная, групповая.
Технологии: экспериментирование, здоровьесберегающая технология, ИКТ – технология.
В ходе организации образовательной деятельности предполагается интеграция разных видов детской деятельности: познавательной, игровой, двигательной, речевой, коммуникативной.
Цель: обогащение представлений детей о телевидении и его предназначении в современном мире.
З
Занятие разработано и реализовано с целью развития эмоционально-коммуникативной сферы детей посредством арт-терапии (двигательной, танцевальной, тканевой).
Автор: Бойкова Светлана Владимировна, Бойков Дмитрий Игоревич
Материал представляет собой целостную модель взаимодействия всех участников образовательного процесса в ДОУ комбинированного вида, учитывающую индивидуальные особенности старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью и тяжелыми нарушениями речи. На примере цикла занятий демонстрируется содержание работы во всех образовательных областях по ФГОС ДО. Работа начинается с определения уровня сформированности коммуникативной деятельности ребенка. Опора на диагностические элементы служит осново
Одной из форм организации, в познавательно исследовательской деятельности является - экспериментирование. Экспериментальная деятельность вызывает огромный интерес у детей. Опыты - словно фокусы, волшебство. Только загадка фокуса так и остаётся неразгаданной, а вот всё, что получается в результате опытов, можно объяснить и понять. И сегодня я постараюсь быть и для вас волшебницей, и поделиться с вами волшебным миром экспериментирования.
Дети средней группы приняли участие в проекте “Столовая для птиц”, в рамках которого было изготовлено 5 кормушек для пернатых. Благодаря совместной работе с родителями воспитанников кормушки получились креативными и разнообразными. Дети узнали много нового и интересного о жизни птиц, начали проявлять заботу к живой природе.
«Говорящих стен» как система визуализации знаний и как процесс погружения в образовательную среду детей дошкольного возраста
В статье представлена технология «Говорящая стена», позволяющая ребёнку, получать необходимую информацию, иметь право выбора планировать свою деятельность и конструктивно использовать информационный ресурс. А также позволяет необычным образом изменить развивающую предметно-пространственную среду ДОУ.
В статье представлена новая форма взаимодействия с родителями и детьми старшего дошкольного возраста « Модель пяти вопросов», позволяющая результативно и эффективно организовать образовательный процесс. Вместе с родителями и детьми экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, творить.
Эта форма взаимодействия с родителями и детьми позволяет сформировать у детей все необходимые навыки, создать предпосылки для учебной деятельнос
Инструктор по физической культуре поздравил детей с наступающим праздником. Дошкольники исполнили песню «У солдата выходной». Далее все вместе провели разминку, а затем с удовольствием посостязались в конкурсах. «Пройти по мосту со снарядом» «Ловкие разведчики», «Силачи», «Снайпер», «Подбить танк», «Перейти болото», После конкурсов и эстафет провели награждение участников и общее фото.
