Квест –игра с использованием таких культурно-смысловых контекстов как, экспериментирование и опыты, позволяют в игровой форме закрепить знания детей о свойствах предметов, их назначении и использовании.
В ходе совместной деятельности дети знакомятся с историей куклы - народными крестьянскими куклами - оберегами, материалами из которых их делали, а также самостоятельно мастерят кукол Крупеничку, Зерновушку и Горошинку.
Цель: развитие познавательно – речевой активности детей, формирование у детей представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.
Задачи:
Образовательные:
• расширять представления детей о семье, родственных отношениях;
• упражнять детей в умении рассказывать связно, последовательно о своей семье, обогащать словарный запас детей, познакомить с новыми понятиями –прадедушка
Развивающие:
• Развивать чувство гордости за свою семью,
• содейств
Занятие подготовлено на закрепление математических знаний и умений посредством игры - путешествия с использованием информационно - коммуникативной технологии ( презентации)
Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе.Проводится в игровой форме.В форме путешествия в страну Волшебных красок. Вместе с разноцветными гномиками выполняют различные задания на все виды деятельности.
Предоставляю на конкурс разработку конспекта по познавательному развитию "Окружающий мир" для детей средней группы по теме: "На каникулы в Простоквашино". Цель ОД: познакомить дошкольников с домашними животными и их детенышами. К конспекту прилагается презентация.
Занятие по развитию речи "Путешествие по сказкам". Дети оказываются в сказочном лесу, где выполняют разные задания старичка - лесовичка. При выполнении заданий, воспитанники показывают свое знание сказок, определять первый звук в слове; умения отгадывать загадки, ориентироваться в пространстве, работать в команде.
Автор: Гринева Ольга Владимировна, Першина Нина Ивановна
Тема: «Расскажем Незнайке о зиме»
Цель:
Организовать образовательную деятельность, направленную на обобщение и систематизацию представлений о зиме.
Создать условия для развития умения составлять рассказ по картине.
Задачи:
Организовать:
-практическую деятельность, направленную на уточнение, расширение и активизацию словаря по теме «Зима»;
-практическую деятельность по формированию грамматических категорий (согласовывать прилагательные в роде, числе и падеже); совершенствовании навыков
Расширять опыт в ориентировки в частях собственного тела (голова, лицо, руки, ноги); формировать представления о названиях предметов ближайшего окружения (одежде, обуви).
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений, разработан с учетом индивидуальных и психических особенностей детей с ОВЗ. Подгрупповое занятие для детей старшего дошкольного возраста, направленное на закрепление сенсорных эталонов (цвет, форма, величина).
Автор: Гиязова Лариса Абрамовна, Маслякова Ирина Абрамовна
Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию «Родной край люби и знай!» разработан для работы по патриотическому воспитанию детей младшего дошкольного возраста и для воспитания любви к родному краю, бережному отношению к природе.
Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию «Гордость Саратовского края – Кумысная поляна» разработан для детей дошкольного возраста (подготовительная к школе группа) . Для реализации патриотического воспитания детей дошкольного возраста. А так же воспитания любви к родному краю, воспитания интереса к природному заповеднику, желание продолжать сохранять и приумножать богатства природы Саратовского края.
Моя методическая разработка предназначена для детей 4-5 лет. Целью было закрепить знания детей о знакомых сказках. Задачи:
прививать интерес к театрализованной деятельности, желание участвовать в коллективных играх;
развивать творческое воображение, речь, умение передавать интонации героев сказки;
закрепить знания детей о русских народных сказках;
воспитывать любовь к народному творчеству.
Речь занимает важное мест в развитии ребенка. Только благодаря речи ребенок познает окружающий миром. Хорошая, правильная речь поможет ребенку не только быть активным на занятиях детском саду, но и в дальнейшем, при обучении школе.
Ведь речь является не только средством общения, но и формирует мысли ребенка, развивает его как личность. Чем внятнее, и совершеннее речь, тем лучше будут формироваться его взаимоотношения со сверстниками, взрослыми и в целом с окружающим его ми
Сегодня процесс обучения – это не готовый конспект, а поиск и сотворчество, при котором дети учатся планировать, делать выводы, приобретают новые знания. Как же организовать образовательный процесс, чтобы создать оптимальные условия для успешности ребёнка без ущерба для здоровья?
В настоящее время, одной из таких инновационных форм работы с детьми является технология ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), целью которой
Экспериментальная деятельность всегда привлекает детей. Казалось бы, такой знакомый для нас объект неживой природы, как воздух, открывается для детей и необычной стороны. С ним, оказывается, можно проводить "Фокусы" (эксперименты) и, даже, брать в помощники в создании рисунков.
В данной работе приведен конспект занятия по развитию речи для детей средней группы. Отражено формирование умений детей использовать антонимы, предлоги, суффиксы в игровой форме.
Каждый ребенок уникальный, индивидуальный и творческий, в нем природой заложен огромный потенциал возможности. Он любопытен, пытается узнать «все на свете» и сразу. И мы должны не только удовлетворить его потребности, а еще больше развить интерес. Наиболее эффективным способом, является вовлечение детей в игру с её помочью детям легче и интересней получать знания, которые пригодиться им во взрослой жизни. На мой взгляд, самым важным развитием у детей является формирование элементарных мате
В процессе образовательной деятельности в игровой форме, с использованием художественной литературы, пословиц и поговорок о труде, дети знакомятся с трудом взрослых, им прививается любовь к труду, желание трудиться и получать награду за свой труд, благодаря которому создается предметный мир, а человек получает средства к существованию.
