Конспект занятия по ФЭМП «Разноцветный день или... Путешествие с Колобком»

Автор: Иванова Елена Петровна

Организация: МДОУ «Детский сад № 14 комбинированного вида»

Населенный пункт: Курская область, город Железногорск

Цель: Развивать представления о геометрической фигуре (круг). Формировать умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку: форма, цвет, величина.

Образовательные задачи: учить детей сравнивать предметы по величине, форме и цвету, называть геометрическую фигуру (круг), закреплять умение считать в пределах 10 (в прямом и обратном счете).

Развивающие задачи: продолжать развивать представление о геометрической фигуре (круг), шар, его свойствах; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные задачи: воспитывать уверенность в себе, любовь к математике.

Материалы и оборудование:

демонстрационный материал: атласные ленты, длинной 1 метр (основных цветов: красная, синяя, желтая, зеленая – с липучками), Колобок – мягкая игрушка, волшебный сундучок Каркуша-мягкая игрушка.

раздаточный материал: круги большие и маленькие с липучками – основных цветов, шары основных цветов, кольца основных цветов, дидактическая игра упражнение: «Вставь пропущенную цифру».

Методические приемы:

1. Художественное слово: приветствие в стихах.
2. Наглядные (использование наглядного материала: карточек, письмо).
3. Словесные (напоминания, указания, беседа, вопросы, индивидуальные ответы детей).
4. Игровые (игра, сюрпризный момент).
5. Практическая деятельность (дидактическая игра-упражнение «Вставь пропущенную цифру»).
6. Индивидуальный подход.
7. Поощрение: круглое печенье для детей.
8. Анализ деятельности детей.

Словарная работа: активизировать в речи детей слова: круг, шар, большой, маленький.

Предварительная работа: рассматривание геометрической фигуры круг, шар.

Индивидуальная работа: с Егором и Артемом закрепить название геометрической фигуры круг (шар).

Ход занятия:

 

-Ребята, доброе утро!

Вся темнота расползлась по углам,

Солнце встаёт и идёт по лесам.

Доброе утро, и солнцу, и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам!

(Стук в дверь. Почтальон приносит письмо).

Учитель-дефектолог: дорогие мои ребята! Почтальон принес письмо, интересно, кто же нам пишет? (достает конверт, читает):

«Здравствуйте, мои друзья! К вам спешу сегодня Я! Я – веселый Колобок, круглый и румяный бок. Будем вместе мы играть и задания выполнять. А чтобы меня повстречать надо клад в сундуке отыскать, согласны?

Дети: да.

Учитель-дефектолог: отправляемся в путь. Мы по кочкам прыг да скок, прыг да скок. К сундучку мы добрались, значит клад нашли. Что же в нем? В нем шарики. На что они похожи?

Дети: круг, шарик, солнышко, мячик, Колобок.

Игрушка Колобок: а вот и я румяный бок. Предлагаю вам поиграть. Нужно взять из сундучка шарики и разложить их в кольца «Каждый шарик на свое место». Дети выполняют задание (раскладывают шарики в кольца определенного цвета, например, красный шарик-в красное кольцо и т.д.).

Игрушка Колобок: какие вы ловкие и быстрые, все правильно сделали.

Сегодня нас ждет увлекательное путешествие со мной. Шли мы, шли и пришли к сказочному домику. Как вы думаете, какая геометрическая фигура в нем живет?

Дети: в нем живет круг.

Учитель-дефектолог: как вы догадались?

Дети: висит круг на домике.

Учитель-дефектолог: Алиса, чей это дом?

Алиса: это дом Круга.

Учитель -дефектолог: сейчас мы проверим, правильно ли вы отгадали. Загадывает загадку:

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Как меня зовут, друзья?

Дети: круг.

Учитель-дефектолог: как вы догадались, что это круг?

Дети: у круга нет углов, он круглый.

Учитель-дефектолог: молодцы, ребята. Сейчас мы с вами поиграем. (Дети стоят перед столом, на столах лежат геометрические фигуры с липучками- круги разных размеров, большие и маленькие).

Посмотрите, все ли круги одинаковые?

Дети: – Нет.

Учитель-дефектолог: чем же они отличаются?

Дети: одни большие, другие маленькие.

Учитель-дефектолог: а еще чем отличаются круги?

Дети: они разного цвета.

Учитель-дефектолог: какого цвета большие круги?

Дети: большие круги красного и синего цветов.

Учитель-дефектолог: а какого цвета маленькие круги?

Дети: маленькие круги желтого и зеленого цветов.

Учитель-дефектолог: а чем же эти круги похожи?

Дети: они одинаковой формы – круглые.

Учитель-дефектолог: правильно ответили, молодцы! Посмотрите, дети, сейчас я обведу круг пальчиком, пальчик бежит свободно, ему ничего не мешает, значит, у круга нет углов. Вам тоже предлагаю обвести круги. А теперь поиграем, пальчик у нас будет волшебным карандашом, нарисуем им в воздухе большой круг, а теперь маленький круг (рисуют указательным пальцем круги в воздухе). Молодцы! Мы выяснили, что у круга нет углов.

Колобок: ребята, помогите, пожалуйста, фигурам найти свой домик. На синюю и красную ленты повесить круги большего размера, а на желтую и зеленую ленту-круги меньшего размера.

Настенная дидактическая игра (на липучках): «Приклей по цвету и величине».

Колобок: спасибо, ребята, вам за помощь. Я тоже хочу вам помочь. Чтобы вы быстрее попали на праздник к мамам, я раздам вам билеты на автобус. (Раздает карточки.)

Учитель-дефектолог: ребята, посмотрите, пожалуйста, на сиденья автобуса, что вы на них видите?

Дети: на сиденьях автобуса лежат геометрические фигуры (круги разного размера и цвета).

Учитель-дефектолог: наши билеты необычные, на них тоже изображены геометрические фигуры, которые помогут вам найти свое место в автобусе. Какая геометрическая фигура изображена на билетах, на такой стул с геометрической фигурой нужно сесть.

(Дети находят свои места в «автобусе», садятся на поставленные в два ряда стулья. И под песню «Мы едем, едем» с движениями для рук и ног)

Физкультминутка.

-Мы едем, едем, едем (имитация руля)

В далекие края.

Хорошие соседи, веселые друзья. (руки разводят в стороны)

Нам весело живется, (хлопают в ладоши)

Мы песенку поем.

А в песенке поется,

О том, как мы живем.

Тра-та-та, тра-та-та (руками стучат по коленям)

Мы везем с собой кота- (сгибают пальчики)

Чижика, собаку, кошку, забияку

Обезьяну, попугая-

Вот! Компания какая! («фонарики» руками)

Учитель-дефектолог: остановка! Вот мы и приехали. Предлагаю всем выйти и попрыгать на месте (прыжки). Как здесь красиво! Посмотрите, на полянке летает Каркуша. Она в клюве принесла нам еще одно задание. Посмотрим, что здесь!!!

Дидактическая игра: «Вставь пропущенную цифру», (прямой и обратный счет). Дети вставляют (приклеивают на липучки) карточки с пропущенной цифрой. Глазки наши устали надо им отдохнуть.

Гимнастика для глаз.

Раз – налево, два – направо,

три-наверх, четыре-вниз,

А теперь по кругу смотрим

Чтобы лучше видеть мир!

Учитель-дефектолог: молодцы, ребята, вы справились с заданием.

Колобок: Я вас благодарю вот мы и пришли на праздник к нашим мамам. Угощаю вас печеньем в форме круга, вы угостите своих мам. А мне пора домой. До свидания, ребята.

Учитель-дефектолог: поблагодарим Колобка за угощение. Спасибо тебе, Колобок, румяный бок. И нам пора вернуться в детский сад, нас ждут мамы.

Ребята, что понравилось вам больше всего в нашем путешествии? С какой геометрической фигурой мы сегодня встретились? Что вам больше всего запомнилось? А теперь всех приглашаю в группу на чаепитие с мамами и с круглыми печеньями.

1. file0.docx (20,0 КБ)

Опубликовано: 23.03.2022