Один из лучших способов помочь нашим детям познать удивительный окружающий мир - это проводить вместе с ними опыты и эксперименты.
Дошкольникам присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, потому экспериментирование можно рассматривать как деятельность, близкую к идеальной.
В процессе экспериментирования взрослый должен выступать для детей не как учитель, а как равноправный партнер, незаметно направляющий детскую деятельность в нужное русло. Знания, не рассказанные взрослым, а д
Процент дошкольников с различными речевыми нарушениями с течением времени остается стабильно высоким, поэтому проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна. Большинство детей, поступающих в школу, не владеют навыками связной речи в полном объеме. В связи с этим обучение дошкольников родному языку должно стать одной из главных задач в подготовке детей к школе.
Проект "Мой край родной, Орловщина моя" с использованием технологии посткросинга реализован с детьми старшего дошкольного возраста. В проекте принимали участие два детских сада из разных городов Орловской области: из г. Орла и г. Ливны. В нем вы увидете письма, в которых дети рассказывают о своей малой родине и открытки, изготовленные или нарисованные детьми или детьми совместно с родителями, по теме письма. В проекте представлена вся переписка и конспекты мероприятий, которые проводились с детьм
Плавание является одним из оптимальных видов спорта для детей с ограниченными возможностями здоровья. Это обусловлено физическими свойствами воды: снижением нагрузки на тело и уменьшением силы тяжести. Водная среда помогает детям закаляться, укреплять здоровье, а педагог получает возможность работать над компенсацией нарушенных функций их организма.
Одной из особенностей жизнедеятельности ребят с нарушениями здоровья является недостаточная двигательная активность в течение дня. Для того, чтобы
Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (далее – Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации») дошкольное образование является уровнем общего образования наряду с начальным общим, основным общим и средним общим образованием. Именно в дошкольном детстве закладываются ценностные установки развития личности ребенка, основы его идентичности, отношения к миру, обществу, семье и самому себе. Поэтому миссия дошкольного образования
Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних экономических, политических перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Любому обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, дисциплинированные грамотные люди, которые готовы были бы учиться и работать на благо Отечества, и в случае необходимости встать на его защиту. Трудно отве
Современные дети почти с рождения становятся зависимыми от телефонов и игровых гаджетов. Родителей очень это устраивает с одной стороны, но с другой – такие игры становятся большой проблемой. Дети становятся капризными если у них отнять телефоны, отказываются от коммуникативной деятельности и от посильных трудовых поручений. Кроме гаджетов детей ничего не интересует. Ученые советуют ограничивать детей в их использовании. Но ведь весь мир сейчас не может существовать без информационно-технических
Автор: Долбыш Елена Геннадьевна, Кочеткова Наталья Викторовна
Дошкольный возраст яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром.
Известно, если маленький ребенок не знает своей истории, не видит красоты родного края, не слышит положительной информации о своей стране, крае, у него не сформируется ценностное отношение к Родине, он не сможет полюбить, а значит, в дальнейшем не будет способен отстаиват
Актуальность создания и реализации проекта в том, что современная образовательная система признаёт за экологическим
воспитанием право одного из приоритетных направлений педагогической деятельности воспитателя, если речь идёт о дошкольном
детском развитии. Столь раннее формирование экологической направленности в росте личности объясняется тем, что до 7 лет у ребёнка создаётся фундамент для закладывания осознанного отношения к окружающей природе; идёт накопление ярких эмоций; непосредственное в
Мастер-класс «Игра как инструмент развития интереса дошкольников к профессиям взрослых» в форме интеллектуальной игры «Кто? Где? Когда?» по профессиональной ориентации дошкольников.
Экономическое воспитание приближает дошкольников к реальной жизни, помогает ориентироваться в происходящем, формирует деловые качества личности. Поэтому экономическое воспитание – важное направление в дошкольной педагогике – и в настоящее время актуально и востребовано особенно остро. Экономика и дошкольник, на первый взгляд, кажутся понятиями абсолютно не совместимыми. Но современный ребенок уже с первых лет своей жизни попадает в экономическую среду, наполненную экономическими понятиями и проце
Интеллектуальная игра "Игра ума" предназначена для детей старшего дошкольного возраста.
Цель игры: расширить и уточнить знания детей по лексическим темам, учить работать в команде, способствовать сплочению коллектива.
В игре участвуют две команды. Команда выбирает вопрос и отвечает на него. При правильном ответе команда получает соответствующие цене вопроса звездочки. При неправильном может ответить команда-соперница.Побеждает команда, набравшая наибольшее количество звездочек по итогам трех
Данный конспект занятия предназначен воспитателям подготовительной группы детского сада для организации и проведения образовательной деятельности к части, формируемой участниками образовательных отношений (региональный компонент) раздела основной образовательной программы дошкольного образования «Познавательное развитие».
Проведение такого занятия поможет воспитателю организовать свою деятельность по формированию нравственно-патриотических чувств, расширению знаний и представлений у детей стар
