Проект «Мой край родной, Орловщина моя»

Автор: Морева Наталья Анатольевна

Организация: МБДОУ ЦРР детский сад №86

Населенный пункт: г. Орёл

Проблема.

Нравственно-патриотическое воспитание ребенка - сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств, и чтобы слова «Я люблю свою Родину» не превращались в пустой звук, важно, чтобы яркий образ Родины возник уже у дошкольников. В настоящее время родители, стремясь заработать на хлеб насущный, все меньше внимания уделяют детям и их воспитанию, растет число неполных, неблагоприятных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, родину. Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа семьи, родного дома, родины.

 

Актуальность проекта.

В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей, на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.

В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.

Известны педагогические принципы: любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду, городу.

Мы полагаю, что разработанный нами проект поможет детям почувствовать себя гражданином нашего города, края, страны.

 

Цель проекта: формировать у дошкольников представления о своей малой Родине посредством посткроссинга между детскими садами. Привлечь родителей к активному участию в проекте (оказание помощи в составлении текста писем, изготовлению открыток, прогулки выходного дня с детьми по городу с посещение достопримечательностей)

 

Задачи проекта:

Образовательная: продолжать знакомить детей старшего дошкольного возраста с достопримечательностями и фактами истории Орловского края, с Орловскими промыслами и традициями. Познакомить с возможностями рукописного письма. прививать интерес к общению с помощью писем, открыток.

Развивающая: продолжать развивать интерес и любовь к родному краю, расширять представления о малой родине. Продолжать знакомить с достопримечательностями Орла и Орловской области, в котором живут дети. Развивать связную речь, кругозор, эстетический вкус, восприятие красоты народных промыслов Орловщины, творческое воображение, фантазию, память. Обогащать словарь.

Воспитательная: воспитывать патриотические чувства: чувство любви к своей малой родине, гордости за свой родной край. Прививать интерес к эпистолярному жанру общения между людьми.

 

Гипотеза:

Систематизируются знания детей о родном крае, о его достопримечательностях, а также исторических событиях, праздниках, промыслах. Прививается любовь к своей Родине. Сформируется познавательный интерес к изучению краеведения. Обогатится словарный запас, кругозор. Заинтересуются эпистолярным жанром общения: узнают, как пишутся и отправляются письма, открытки. Создадут коллекцию открыток, полученных из других районов области. Сформируется заинтересованность родительской общественности к участию в работе по патриотическому воспитанию у дошкольников.

 

Ресурсы:

- материально-технические: предметно-развивающая среда ДОУ, средства ТСО, мультимедийные средства, интернет

- кадровые: методист, педагоги дополнительного образования

- финансовые: на бюджетной основе

 

Этапы проекта:

Этап	Краткое содержание этапа	Время, необходимое на реализацию этапа
I этап. Подготовительный.	Выявление и анализ представлений детей по теме проекта. Создание условий для проектирования, подготовка пространства. Сбор наглядного и дидактического материала. Разработка стратегии проекта.	5 дней
II этап. Формирующий.	Мероприятия, события. Наша переписка велась между двумя детскими садами двух городов Орловской области. Это город Орел и город Ливны. Зимой мы с детьми подготовительной группы получили первое письмо, в конце которого они написали, что ждут от нас ответа. Нам показалось это очень интересным и увлекательным. Причитав его детям и рассмотрев с ними открытки, мы увидели огромный интерес. Дети начали задавать дополнительные вопросы, чтобы получить больше информации. Стали придумывать, о чем рассказать в ответном письме. А мы решили сделать проект. Работа со всеми приходящими нам письмами строится в соответствии с заранее определенным нами планом: 1.Каждое принесенное письмо мы внимательно рассматриваем внешне: обсуждаем наличие необходимых элементов (печати, марки и адреса: наш и обратный, обращаем внимание на изображенную на конверте картинку (если она есть). 2. Чтение вложенной информации воспитателем, после каждого прочтенного фрагмента детям показываются картинки, которые прикрепляются к нему, обсуждаются появившиеся у детей вопросы или задаются вопросы по тексту. 3. Рассматривание иллюстраций в письме и открыток. 4. Обсуждаем с детьми тему нашего письма в ответ. Продумываем, о чем в нем расскажем и что изобразим на открытках. 5. Проводим экскурсии, занятия, беседы, чтение художественной литературы, игры, работу с родителями (привлекаем родителей к активному участию; экскурсии с детьми по городу, рисование открыток) и др. по теме, выбранной для ответного письма. 6. Пишем письмо, вкладываем картинку, просим родителей, одного из детей, сходить на почту вместе с ребенком и отправить письмо. 7. Ждем следующее письмо от детей из детского сада № 20 г. Ливны. Приложение № 1. Письмо с открытками от детей детского сада № 20 г. Ливны № 1. О достопримечательностях г. Ливны. Приложение № 2 Конспект виртуальной экскурсии «Прогулка по родному городу». Приложение № 3. Ответ на письмо № 1. О достопримечательностях города Орла. Приложение № 4. Письмо с открытками от детей детского сада № 20 г. Ливны № 2. Плешковская игрушка. Приложение № 5. Конспект «Художественная мастерская «Чернышенская игрушка»». Приложение № 6. Ответ на письмо № 2. Чернышинская игрушка. Приложение № 7. Письмо с открытками № 3. Поздравление со светлым праздником Пасхи. Приложение № 8. Конспект виртуальной экскурсии «Прогулка по военно-историческим местам города Орла». Приложение № 9. Ответ на письмо № 3. 9 мая. Памятные военно-исторические места города Орла.	4 месяца
III этап. Заключительный.	Оценка полученных результатов. Обобщение опыта работы.	5 дней
IV этап. Презентационный.	Защита проекта. Приложение № 10. Публикация с социальной сети В Контакте в сообществе Калейдоскоп традиций https://vk.com/wall-217772068_9	1 день

 

План реализации проекта:

2021 - 2022 учебный год
Сроки	Задачи	Мероприятия	Ожидаемый результат	Ответственный (должность)
10.01.2022 г. -06.02.2022 г.	Продолжать знакомить детей старшего дошкольного возраста с достопримечательностями и фактами истории Орловского края. Продолжать развивать интерес и любовь к родному краю, расширять представления о малой родине. Познакомить детей с возможностями рукописного письма; прививать интерес к общению с помощью писем, открыток.	Виртуальная экскурсия «Прогулка по родному городу»	Написание письма и изготовление открыток с изображением достопримечательностей города Орла	Морева Н.А., методист, Демидова Н.А., ПДО, Гаврилова Ю.А., ПДО
07.02.2022 г.- 27.02.2022 г.	Ожидание ответного письма от детей МБДОУ ЦРР детский сад № 20 г. Ливны.
28.02.2022 г. - 20.03.2022 г.	Продолжать знакомить детей старшего дошкольного возраста с Орловскими промыслами и традициями. Развивать кругозор, эстетический вкус, восприятие красоты народных промыслов Орловщины, творческое воображение, фантазию, память. Обогащать словарь. Продолжать прививать интерес к эпистолярному жанру общения между людьми.	Художественная мастерская «Чернышенская игрушка»	Написание письма и изготовление открыток с изображением Чернышинской игрушки	Морева Н.А., методист, Демидова Н.А., ПДО, Гаврилова Ю.А., ПДО
21.03.2022 г. - 10.04.2022 г.	Ожидание ответного письма от детей МБДОУ ЦРР детский сад № 20 г. Ливны.
11.04.2022 г. - 30.04.2022 г.	Продолжать знакомить детей старшего дошкольного возраста с фактами истории Орловского края. Воспитывать патриотические чувства: чувство любви к своей малой родине, гордости за свой родной край. Продолжать прививать интерес к общению с помощью писем, открыток.	Виртуальная экскурсии «Прогулка по военно-историческим местам города Орла»	Написание письма и изготовление поздравительных открыток с Днем Победы	Морева Н.А., методист, Демидова Н.А., ПДО, Гаврилова Ю.А., ПДО

 

Конечный продукт проекта: альбом «Мой край родной, Орловщина моя!» с письмами и открытками (изготовленными детьми) о г. Орле и Орловской области (где проживают адресаты: г. Орел и г. Ливны)

 

Диагностический инструментарий:

Оценивание результатов проводится по пятибальной шкале:

1 балл - ребёнок не может выполнить все параметры оценки, помощь взрослого не принимает;

2 балла - ребёнок с помощью взрослого выполняет некоторые параметры оценки;

3 балла - ребёнок выполняет все параметры оценки с частичной помощью взрослого;

4 балла - ребёнок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все параметры оценки;

5 баллов - ребёнок выполняет все параметры оценки самостоятельно

Результаты фиксировались в начале проекта и в конце.

Подготовительная группа
Называет памятники архитектуры и искусства в в Орле, традиции и социальные праздники.	Называет достопримечательности родного города	Знает легенду о возведение города-крепости Орел и историю 3-4 достопримечательностей,	Различает виды декоративно- прикладного искусства городов Орла и Ливны Может рисовать, лепить по темам народно- прикладного искусства	Итоговый Показатель по каждому ребёнку (среднее значение)

 

Список используемой литературы:

1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М.: ЦГЛ, 2005

2. Алешина Н.В. Знакомство дошкольников с родным краем и страной (патриотическое воспитание). - М.: УЦ «Перспектива», 2011

3. Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников. - М., 2016

4. Егоров Б.А., Еремин В.П. Весь город Орел. Справочник. Информационно-рекламное издание. Орел: Орелиздат, 1993.

5. Ковалева Г.А. Воспитывая маленького гражданина. Практическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. - М.: АРКТИ, 2005.

6. Путеводитель «Русские ремесла» https://russianarts.online/130675-chernyshinskaya-glinyanaya-igrushka/

7. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

 

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (8,1 МБ)

Опубликовано: 02.03.2023