Одной из главных задач дошкольного образования является приобщение детей к художественной литературе. На сегодняшний день наблюдается снижение интереса детей к чтению. Поэтому, именно с дошкольного возраста, нужно прививать детям интерес к чтению, чтобы они научились сопереживать героям и проявлять гуманные чувства.
Конспект занятия разработан учителем-логопедом и музыкальным руководителем. Предложенные в занятии игры и задания направлены на одновременное решение коррекционных и образовательных задач.
В данном пособии дети познакомятся с понятием «гражданственность» что подразумевает ответственное осознание своих прав и обязанностей, руководствуясь ими, во благо народа, Родины, а также нравственных и правовых норм сознания. Пособие адресовано педагогам образовательных организаций и родителям детей дошкольного возраста.
Данное занятие по формированию элементарных математических представлений разработано для детей подготовительной к школе группы с применением мультимедийного оборудования, с целью закрепления математических знаний, умений и навыков посредством игры - путешествия
В пособии описывается последовательная работа, как познакомить детей
старшего дошкольного возраста с вышивкой, представлены схемы, образцы
вышивки и подробные описания вышивальных швов, которые помогут
воспитателям и родителям освоить технику вышивания.
Автор: Гурьева Татьяна Юрьевна, Травкина Анастасия Владимировна
Учебно-методическое пособие содержит материал по организации образовательного процесса для детей подготовительного к школе возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.
Пособие включает методические материалы из опыта работы педагога-организатора и педагога-психолога с детьми подготовительного к школе возраста
Автор: Азаренко Елена Анатольевна, Костромина Лидия Александровна
Данное мероприятие проведено с воспитанниками подготовительной к школе группы. Воспитанники делились на две группы. С первой группой работал воспитатель по изобразительной деятельности, со второй - воспитатель. Параллельно детьми выполнялись разные задания, объединенные темой "Масленица".
Сегодня мы часто сталкиваемся с тем, что дети уже в раннем дошкольном возрасте говорит: «Я не умею, я не могу». Причём, если один в эти слова вкладывает смысл «научи меня», то другой как бы говорит «не хочу и отстань ». Создание условий для детского экспериментирования позволяет педагогу естественно создать атмосферу творческого единодушия, рождающую радость создания нового, где каждый ребёнок может найти себе дело по силам, интересам и способностям. Дети – пытливые исследователи окружающего мир
Задачи данного развлечения : закрепить знания детей по теме «Урожай»
Воспитывать бережное отношение к окружающей природе; уважение к труду взрослых.
Закреплять знания о сезонных изменениях в природе
Для детей с ограниченными возможностями здоровья с самого раннего детства нужны специальные условия воспитания и обучения. Дети с ОВЗ имеют определённые затруднения при подготовке к практике. Поэтому очень остро стоит вопрос о обучении в области ручного труда.
Одним из доступных видов деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья,является ручной труд из бумаги и природных материалов.
В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования одним из принципов является «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства». Кроме этого, федеральный государственный стандарт дошкольного образования решает задачу «объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества». Эт
В настоящее время сотрудничество учителя-логопеда с родителями особенно актуально и востребовано. Педагоги ищут новые точки взаимодействия с родителями, понимая, что успешность коррекционно-воспитательной работы по преодолению речевого дефекта предполагает активное участие в ней родителей. Поэтому важно найти такие формы взаимодействия с семьёй, при которых возможны доверие, взаимопонимание, взаимопомощь в решении сложных задач воспитания, обучения, коррекции.Одной из интересных и эффективных фо
