Двигательно-ориентированные и коррекционные направления, которые мы можем применять в своей работе с детьми, развивая их посредством выполнения кинезиологических двигательных упражнений. Эти упражнения позволяют создать новые нейронные сети и улучшить межполушарное взаимодействие, которые являются основой развития интеллекта и способствуют разнообразию физической активности детей.
Структура НОД, методы и приёмы работы с детьми подобраны с учётом возрастных особенностей детей. НОД осуществлялась в соответствии с конспектом. Конспект составлен в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими возрасту детей. НОД соответствовало интересам, темпераменту, уровню подготовленности детей. Организация деятельности детей адекватна поставленным задачам.
Целью данного НОД является развитие речи и психических процнссов дошкольников. Данная цель достигн
Данное развлечение проводится с группой детей старшего дошкольного возраста по ФЭМП. Оно направлено на развития логического мышления, сообразительности, внимание, смекалку, зрительную память. Способствует формированию мыслительных операций, развитию речи; воспитывает интерес к математическим знаниям.
Все задачи реализуются через игровые ситуации.
Разнообразие оборудования и материалов, использованных нами на занятии, позволило сохранить познавательный интерес детей на протяжении всего времени.
Коррекционно-развивающее занятие предназначено для детей, имеющих трудности в познавательном развитии: недостаточно развитые для данной возрастной категории мыслительные операции, внимание, память, воображение; слабо развита мелкая моторика рук, высокая отвлекаемость и повышенная утомляемость. Данное занятие является итогом полученных знаний при индивидуальной работе с детьми коррекционной группы, с низкими показателями познавательного развития и несформированностью психологической готовности к ш
Научить педагогов составлять методическую разработку, соблюдая определённые требования и структуру
Овладеть новыми формами, методами и приёмами обучения и воспитания детей.
Конспект занятия в средней группе детского сада по теме: «Моя семья»
Цель: расширять представления детей о семье; формировать у детей представление о семье как самых родных людях, живущих вместе, любящих и заботящихся друг о друге. Закрепить и расширить знания о месте ребенка в семье, его обязанностях, занятиях, особенностях отношения к старшим и младшим членам семьи. Учить детей активно использовать в речи понятие «семья», рассказывать о собственной семье. Воспитывать умение ценить своих близ
Автор: Милованова Елена Геннадиевна, Уварова Оксана Евгеньевна
Продолжать знакомить детей с русской народной сказкой; активизировать словарь; формировать умение отвечать на поставленные вопросы. Воспитывать интерес к русским народным сказкам и их героям.
Программа «Кронтик в музее, как там внутри картины. Цель: развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста при помощи технологии рассматривания картины.
Развитие речи – одна из ведущих задач, которую решают дошкольные образовательные учреждения. Для того, чтобы процесс обучения был для детей интересным и увлекательным, используются игровые упражнения.
В данной статье раскрываю различия в таких понятиях, как "индивидуальный подход" и "индивидуализация".
Делюсь, каким образом реализую процесс "индивидуализации" на музыкальных занятиях при подготовке к праздникам.
Расширять знания детей о родном городе; активировать словарь по теме «Мой город»; упражнять детей в составлении рассказов по картинке; закреплять умения узнавать и называть знакомые объекты по фотографии и рассказу; продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (поролоновые шаблоны).
Так как у детей отсутствует защитная реакция на дорожную обстановку, изучение правил дорожного движения является важной задачей дошкольных педагогов. Ребенок, научившийся ходить - уже пешеход. Научившийся кататься на велосипеде - уже водитель. Поехал в автобусе – уже пассажир. Везде его могут подстерегать опасности, поэтому каждому необходимо знать, как вести себя на улицах города.
Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице, навыка по обесп
Развитие творческой активности детей может осуществляться с помощью применения нетрадиционной техники изобразительного искусства рисования – пластилинографии.
Рисование пластилином – это пластилиновая живопись (пластилинография). В пластилиновой живописи пластилин используется в виде «краски», как изобразительный материал, а инструментом для работы с этим материалом служат ладошки и пальчики ребенка.
Занятие «Мои любимые Шатки. - Путешествие по малой Родине» разработано для детей подготовительной группы, изучающие историю родного края по программе «Маленький шатковец» (Дополнительная общеобразовательная программа нравственно-патриотической направленности для детей 6-7 лет. Целевое назначение программы - нравственно-патриотическое воспитание детей 6-7 лет в условиях дошкольного образования через ознакомление с окружающей социальной, географической и исторической действительностью Шатков
Представлен конспект итогового занятия по обучению грамоте в старшей логопедической группе. Цель занятия - выявить степень усвоения воспитанниками старшей логопедической группы знаний и умений по обучению грамоте, полученных за учебный год.
Главная цель лэпбука «Народная культура и традиции» – это создание условий для формирования у детей интереса и уважения к родной культуре и историческому прошлому своего народа. Лэпбук можно использовать как в образовательной, так и в игровой деятельности. Он помогает ребенку по своему желанию повторить информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное.
Данная работа была представлена из моего кружка рельефной аппликации.
Воспитанники средней группы "Божья коровка" выполнили работу из салфетках шариков, который способствует развитию мелкой моторики рук, развивает творческое воображение детей.
Методы и приёмы которые использовала на занятии
Словесный, наглядный, практический.
