Третьякова Ирина Дмитриевна воспитатель МБДОУ «Д/с № 8 Новооскольского района Белгородской области» Белгородская Новый Оскол [email protected] 89606207049

Конспект занятия в средней группе детского сада по теме: «Моя семья»

 

Цель: расширять представления детей о семье; формировать у детей представление о семье как самых родных людях, живущих вместе, любящих и заботящихся друг о друге. Закрепить и расширить знания о месте ребенка в семье, его обязанностях, занятиях, особенностях отношения к старшим и младшим членам семьи. Учить детей активно использовать в речи понятие «семья», рассказывать о собственной семье. Воспитывать умение ценить своих близких, проявлять заботу о них, стараться радовать их. Развивать умение выражать свои чувства и эмоции.

 

Материал: макеты цветков с отдельными лепестками, мягкий кубик, зеркальца для каждого ребенка, горшок с цветами.

 

Ход занятия

 

1. Вводная часть.

 

Психогимнастика

• Ребята, давайте станем в круг. Потрите свои ручки друг о друга – почувствуйте тепло.
• Давайте передадим это тепло друг другу.
• А теперь правой ручкой коснитесь сердечка, и пусть это тепло останется у вас, а мы с хорошим настроением начнем наше занятие.
• Ребята, сегодня мы будем говорить о том, что каждый человек любит и уважает. Послушайте стихотворение и попытайтесь догадаться, о чем идет речь.

 

Мы здоровые и счастливые!

Мы веселые и красивые!

Папа, мама, брат, сестра и я –

Очень дружная семья!

 

• Догадались? Да, мы поговорим о семье.

 

1. Основная часть.

 

• У каждого из вас есть семья. Это мама, папа, братики, сестренки. Семья – это родители и дети. Они живут вместе, любят и уважают друг друга. Семья должна быть дружной. У каждого человека есть родители. У вас есть папа и мама. У них есть свои родители, для вас это дедушка и бабушка. А у дедушки и бабушки свои родители, для вас это прадедушка и прабабушка. Родители, дети, бабушки, дедушки, прадедушки и прабабушки – это семья, род.

 

Воспитатель вынимает из конверта макет цветка: серединку и лепестки. Выкладывая семейный цветок, воспитатель рассказывает:

 

• Серединка цветка – это я. А к серединке я прикрепляю лепестки. На этом лепестке – моя мама, на этом – мой папа, а еще у меня есть сестра и два брата, это еще три лепестка, каждому по одному. (Воспитатель выкладывает поочередно лепестки цветка своей семьи.)
• Вот какой у меня получился семейный цветок!

Далее воспитатель предлагает детям взять конверты с макетами цветков и выложить свой семейный цветок. Детям нужно сначала положить серединку цветка (это сам ребенок), а затем столько лепестков вокруг серединки, сколько членов имеет его семья.

 

• Дети, чтобы еще больше узнать о ваших семьях, давайте поиграем в игру.

 

Дидактическая игра «Сделай так».

 

Воспитатель дает детям задачи, дети их выполняют:

 

- попрыгайте, у кого есть бабушка;

- похлопайте в ладоши, у кого есть сестра;

- присядьте, у кого есть брат;

- поднимите руку, у кого есть дедушка.

 

• Дети, так давайте с вами скажем, что же такое «семья»?

 

Дети с помощью воспитателя подбирают и называют предложение – объяснение.

 

К примеру:

Семья – это самые близкие и самые дорогие люди.

Семья – это родители и их дети.

Семья – это мама, папа и я.

Семья – это родные люди, живущие вместе.

Семья – это люди, которые любят друг друга и заботятся друг о друге.

 

• Знаете ли вы, как относятся мама и папа ко всем своим деткам? А как относятся ваши родители лично к вам? (ответы).
• Детки в семье – это и большая радость, и большое счастье для родителей, но и заботы. Скажите, когда вы доставляете маме и папе радость и счастье? (Когда учимся чему-то новому и хорошему, когда помогаем, не капризничаем, не болеем).
• А еще ваши родители должны постоянно беспокоиться о вас. Кто же, как ни они, позаботится о том, чтобы вы имели все нужные вещи, были вкусно накормлены, вовремя просыпались и ложились спать, росли здоровыми и крепкими.

 

Игра «Добираем слова»

 

Детям воспитатель предлагает завершить начатые предложения словами-действиями:

 

• Родители о своих детках... (волнуются, беспокоятся, заботятся, переживают).

• Они дочерей и сыновей... (любят, ласкают, обнимают, целуют, кормят, одевают, учат, воспитывают).

• Своих родителей дети должны… (любить, уважать, слушаться, радовать).

• И мама, и папа расстроятся, если их ребенок будет... (капризничать, болеть, бездельничать, не слушаться).

• Своего младшего братика (сестренку) я буду... (успокаивать, качать, развлекать, кормить, умывать, учить).

 

Малоактивные дети четко повторяют все слова, подобранные их товарищами, а также обобщают все, что они говорят.

 

 

Физкультминутка «Нас научили мамы»

 

Дети выстраиваются в круг и передвигаются друг за другом.

 

Когда-то малышами

Только ползали мы сами.

(дети передвигаются ползанием по кругу)

А мамочки нас научили,

Чтоб мы по ножкам ходили.

(спокойная ходьба)

Сейчас умеют наши ножки

Быстро топать по дорожке.

(быстрая ходьба, шаг четкий, энергичный)

Еще мамочки хотели,

Чтобы бегать мы умели,

(бег по кругу)

Мамы милые, родные

Нас и прыгать научили.

(передвижение вперед прыжками на двух ногах)

Мамочкам спасибо всем!

Скоро вырастем совсем!

(поднять руки вверх и потянуться на носочках)

 

• Ребята, ваши родители все время заботятся о вас. Потому они каждый день идут на работу, а еще делают много домашних дел.
• Какую работу делает мама? Папа?
• Как вы помогаете своим родителям? (ответы детей).

 

Пальчиковая игра «Семейные хлопоты».

 

Все в семье что-то делают.

Например, дети что-то лепят из пластилина

(имитируют пальцами лепки).

Бабушка что-то стирает

(имитируют процесс стирки).

Мама режет овощи

(прямые кисти ребром стучат по поверхности стола).

Дедушка читает книгу

(ладони рядом сомкнуты и раскрыты – «закрытая-открытая книга»).

А папа пошел на работу

(шагание указательным и средним пальцами по столу).

 

• Ребята, каждого из вас есть мама – самая дорогая, самая близкая, самая лучшая. Она радует вас своей любовью и нежностью, заботой и душевным теплом, так что давайте подарим своей маме ласковые слова.

 

Языковая игра «Окончи мнение»

 

Дети завершают начатое воспитателем предложение.

 

• Моя мама у меня … (лучшая, самая родная, самая дорогая, самая красивая).
• Мама меня научила …(ходить, говорить, одеваться, самостоятельно есть, быть вежливым, рассказывать сказки).
• Я свою маму … (люблю, уважаю, жалею, скучаю по ней).
• Мне нравится с мамой …(разговаривать, гулять, рисовать, отдыхать, ходить в магазин).

 

Тренинг эмоций

 

Воспитатель формулирует настроение и самочувствие того или иного члена семьи, дети воспроизводят, глядя в индивидуальные зеркала:

 

• мама веселая;
• папа сердитый;
• бабушка уставшая;
• дедушка грустный;
• сестренка плачет;
• братишка смеется.

 

ІІІ. Итог.

 

Воспитатель предлагает рассмотреть цветы (фиалки).

 

• Ребята, вам нравятся цветы? Посмотрите, какие они маленькие, нежные, хрупкие, разноцветные, какая яркая желтая серединка, как много лепестков. Каждый цветок тесно держится друг у друга, словно большая семья. Давайте вдохнем эту красоту и представим себя маленькими нежными цветочками. Ведь дети для родителей – это цветы. Они вас очень любят, беспокоятся о вас каждую минуту.

Итак,

• О чем мы с вами говорили на занятии? (О семье , семье.)
• Что нужно для того, чтобы семья была счастлива? (Уважать своих родителей, говорить приятные слова, хорошо себя вести, помогать родным.)

Опубликовано: 26.03.2023