Цель дидактических материалов: развивать музыкальные способности детей 6-7 лет посредством дидактической интерактивной наглядности.
Задачи:
• развивать у детей звуковысотный, тембровый, динамический слух, чувство ритма, темпа, музыкальную память через интерактивные музыкально-дидактические игры;
• развивать у детей музыкальное восприятие, эмоциональную отзывчивость на музыку посредством видеоклипов, мнемотаблиц;
• развитие музыкально-ритмических движений через использование видеомодели
Формирование коммуникативных способностей детей, обобщение знаний детей о сказках, их названия, вспомнить героев сказки и их последовательность. Совершенствовать выразительность речи, вспомнить с детьми геометрические фигуры, упражнять в работе с чудо-цветиком В. В. Воскобовича, развивать ориентировку в пространстве и плоскости, и использовать при этом коврограф «Ларчик» «Разноцветные веревочки». Развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность, мелкую моторику через шнуровку. Воспит
У детей отсутствуют знания по экономике. Дети не понимают окружающий мир, как результат труда людей; не знают профессий людей, связанных с экономикой; не имеют представления о денежных знаках. Учитывая то, что у дошкольников преобладает наглядно-образное мышление и основной вид деятельности — игра, обучение необходимо выстроить в игровой форме.
Доброта и милосердие – это высочайшие нравственные ценности. В них проявляются гармония чувств, мыслей, поступков, активное противостояние всему дурному, готовность помочь кому-нибудь или простить кого-либо из сострадания.Обязанность и долг взрослых, родителей и педагогов, - учить маленького человека и мыслить, и чувствовать, и действовать по законам добрых человеческих отношений, по законам милосердия.. То, какой чувственный опыт получает ребенок в первые годы жизни – опыт доброты или жестокости
Нейропсихологический подход в коррекционном обучении дошкольников с интеллектуальными нарушениями основан на теории структурно-функционального строения мозга А.Р. Лурия, методе замещающего онтогенеза А.В. Семенович, методе образовательной кинезиологии «Гимнастика мозга» П. Деннисона. Практика включает в себя систему двигательных (сенсомоторных) и когнитивных упражнений, направленных на системное развитие структур мозга.
Особое занимают кинезиологические упражнения и упражнения из комплекса «Гим
Автор: Снигирева Ирина Николаевна, Злобина Ольга Игоревна
В данной работе представлен опыт педагогически целесообразного использования ИКТ в различных формах, которые позволяют сделать образовательный процесс более содержательным, насыщенным, современным, более качественно реализовать Образовательную программу дошкольного образования (ООП ДО) с учетом требований ФГОС ДО. А так же раскрывается возможность использования ИКТ средств в процессе приобщения детей к музыкальной культуре через организацию различных видов музыкальной деятельности и создание му
Результативность всей коррекционной работы, проводимой специалистами ДОУ, зависит не только от их тесной, интегрированной работы, но и, в большей степени, от взаимосвязи с родителями. Необходимы совместные усилия всех участников воспитательного процесса. Только при соблюдении этого условия можно помочь ребенку преодолеть или предотвратить возникающие проблемы.
Проект «Родительская академия» – это комплексная система воспитания через психолого-педагогическое сопровождение семьи специалистами детс
Проект носит чисто практический характер, в результате которого представлена эффективная практика обучения "Сказкотерапия", основанная на опыте работы с детьми 6-7 лет по предупреждению дисграфии. Проект направлен на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественного и качественного обогащения словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение парных согласных звуков и букв. Предназначен для использования индивидуальной,
Тема занятия "Путешествие в страну диких животных. Автоматизация звука "р"". В процессе занятия проводиться самомассаж пальцев рук с помощью суд-жок терапии, нейропсихологическая игра.
Спортивное развлечение для детей подготовительных групп.
Ежегодно по всему свету 27 марта отмечают день театра. Вот и мы с ребятами решили отправиться в волшебный мир театра. Для того чтобы узнать куда же отправимся ребята совместными усилиями собрали пазл мозайку, приобрели билеты на спектакль в кассе театра, превратились в сказочных героев, отгадывали загадки и проходили сказочные задания.
Мероприятие направлено на создание положительных эмоций, радость от совместной двигательной деятельност
«Сборник заданий по лексическим темам для организации работы с ребёнком в домашних условиях» предназначен для изучения лексических тем по развитию речи.
На практическом материале у ребёнка происходит накопление и обогащение как пассивного, так и активного словарного запаса, развиваются навыки связной речи и совершенствуются психические процессы (память, внимание, мышление, воображение), а также идёт работа над развитием графо-моторных навыков.
Цель: сплочение детей и родителей в совместной творческой деятельности, приуроченной ко дню Матери.
Задачи:
- дать представление об актуальности проблемы формирования у детей патриотических устоев, моральных и нравственных основ поведения;
- расширить знания детей о важном празднике – дне Матери;
- развивать творческие способности дошкольников;
- продемонстрировать вариант изготовления музыкальных инструментов из подручных средств.
