Автор: Сугробова Ольга Николаевна, Охинько Наталья Алексеевна
Пандемия внесла изменения в жизнь детских садов, во многих учреждениях были ограничены или полностью запрещены массовые мероприятия с участием родителей. Поэтому многие традиционные формы сотрудничества с родителями стали не актуальными.
Сложившаяся ситуация заставила искать новую современную и актуальную форму сотрудничества с семьями воспитанников, которая бы соответствовала ряду требований: быть простой в исполнении и применении, охватывать всех родителей, с возможностью размещать ссылки, смо
В статье обобщается опыт музыкального руководителя по использованию сенсорной комнаты в музыкальной образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста. Автор делает акцент на здоровьесберегающую и здоровьесозидающую роль данной технологии в интеграции с музыкой. Приводится из личного опыта конспект проведения музыкального занятия в сенсорной комнате с подгруппой детей средней группы.
Современный образовательный процесс немыслим без поиска новых, более эффективных технологий, призванных содействовать развитию творческих способностей детей, формированию навыков саморазвития и самообразования. Экспериментальная деятельность дошкольников получила новый толчок в развитии с введением Федерального Государственного стандарта дошкольного образования. В соответствии с требованиями ФГОС ДО ребёнок должен быть: любознательным, активным, интересующимся новым, неизвестным в окружающем мире
Дни до утренника для детей тянутся очень долго. Поэтому мы решили ждать его с пользой. Каждый день мы получали различные задания, которые с большим удовольствием выполняли дети.
Актуальность и привлекательность данной технологии заключается в доступности материала для детей дошкольного возраста, а также в гибкости и универсальности самой системы работы, способствующей укреплению физического и психического здоровья детей, гармоничному развитию тела и духа. Основу для ритмических композиций составляют простые, но разнообразные движения, выражающие различные эмоциональные состояния, сюжеты и образы.
Вопрос полноценного развития интеллектуальных, познавательных, творческих способностей детей дошкольного возраста остается одним из самых актуальных на сегодняшний день.
Окружающий мир, в который входит ребёнок, подбрасывает с каждым годом всё более сложные задачи, для решения которых недостаточно просто видеть, слышать, чувствовать, а важно выделять связи, отношения между явлениями.
Оздоровление детей, создание эмоционального комфорта – важнейшая задача ДОО. Организация в детском саду музыкально- оздоровительной работы с использованием современных методов здоровьесбережения обеспечивает более бережное отношение к физическому и духовному здоровью детей, помогает в комплексе решать задачи физического, интеллектуального, эмоционального и личностного развития ребенка, активно внедряя в этот процесс наиболее эффективные технологии здоровьесбережения. Ведь от состояния здоровья де
Малыша интересует все: люди, предметы, пространство, животные, растения, явления природы. Однако ему еще трудно понять взаимосвязи и взаимозависимости, существующие между сложными явлениями окружающей действительности. Дети раннего возраста познают мир по своему, по – детски, на эмоционально чувствительной, ориентировочной основе, в первую очередь усваивая лишь то, что лежит на поверхности и доступно его пониманию. Мы в своей работе стараемся учитывать, что первые знания становятся стержневыми в
В данном проекте речь пойдёт об истории родного города и его влияние на патриотическое воспитание дошкольников. Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным городом возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т. е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.
Автор: Грибкова Наталья Алексеевнав, Леонова Наталья Александровна, Степанова Елена Владимировна
Использование конструктора ТИКО на занятиях и в повседневной жизни позволяет детям учиться взаимодействию друг с другом, формирует мыслительные процессы, развивает внимание, память, воображение, и конечно же способствует развитию мелкой моторики пальцев рук.
Итоговая практико-значимая работа слушателя программы повышения квалификации «Реализация образовательной программы дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
Данная статья предназначена для педагогов ДОУ, в которой представлен опыт работы с детьми с ОВЗ, имеющих тяжелые нарушения речи, средствами мнемотехники.
Работа педагога с детьми имеет свою специфику, она должна быть эмоциональной, яркой с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых и видео - записей. Все это может обеспечить нам компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями
Автор: Калиткина Наталья Николаевна, Головкова Олеся Васильевна, Рылькова Ирина Владимировна
Для привлечения семьи к сотрудничеству и установлению партнерства с родителями мы активно налаживаем доверительные отношения, работаем над информационным просвещением родителей и организацией обратной связи. В связи с эпидемиологической ситуацией традиционные формы работы ушли на второй план. В тренде нестандартные, креативные, дистанционные формы и подходы взаимодействия, которые позволяют установить открытость детского сада для семьи.
