Автор: Серова Ольга Александровна, Глазунова Татьяна Владимировна
Цель: сформировать духовно - нравственные отношения и чувства сопричастности к детскому саду.
Задачи:
1. Формировать представления детей о своём детском учреждении;
2. Формировать положительное отношение к детскому саду;
3. Расширять и уточнять представления детей о труде сотрудников детского сада;
4. Формирование духовно - нравственного отношения и чувства сопричастности к детскому саду
Обучение детей правилам дорожного движения – жизненная необходимость, поэтому в любом дошкольном учреждении регулярно проходят различные мероприятия ПДД. Велика роль детских садов в формировании умении читать сигналы светофора и регулировщика, запоминать значение дорожных знаков, законов улиц и дорог. Знание правил ПДД становятся нормой для детей, а их соблюдение-законом.
«ТИКО- моделирование» - данная технология привлекла своей новизной и доступностью. Данная технология была основана на практической работе детей с предметно-дидактическим материалом, конструктором ТИКО. ТИКО – трансформируемый игровой конструктор из ярких плоскостных фигур, который шарнирно соединяется между собой. В результате для ребёнка становится наглядным процесс перехода от плоскости в пространство, от развертки-к объёмным фигурам и обратно.
Действие коррекционно-развивающей составляющей песочной терапии направлено на коррекцию и развитие эмоционально-волевой, личностной сферы, игровой деятельности, развитию социально-коммуникативных навыков у обучающихся с ОВЗ.. Разнообразить репертуар применяемых средств поможет обращение к использованию кинетического песка не только на индивидуальных занятиях, но и в коллективных формах деятельности, например в организации совместных занятий по песочной терапии в паре со сверстником.
Реализация национального проекта «Образование», в числе прочих направлений, предполагает обновление содержания образования, и создание необходимой инфраструктуры, что позволит обеспечить, с одной стороны, конкурентоспособность российского образования, с другой - создать условия воспитания гармонично развитой личности.
Современные дети живут в эпоху активной информатизации и роботостроения. Технические достижения все быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают у детей интерес к современной технике и техническому творчеству. Большинство детей просто обожают конструировать, поэтому конструктор – эта та вещь, которая должна быть доступна каждому ребёнку.
Автор: Карабанова Ирина Васильевна, Кондакова Ольга Игоревна
Для развития патриотических навыков современные дети требуют инновационного подхода. Поэтому мы создаем образовательную программу в формате квест-игры, где на каждой станции дети подготовительной группы будут собирать национальные блюда с помощью робомыши, проходить викторину на архитектурные строения России, расшифровывать ребусы и ассоциировать пословицы с картинками. Целью этой активности будет завершить макет столицы России, который им прислали сверстники. Такой формат организации образовател
Образовательные задачи
1. Продолжать формировать умение у детей внимательно слушать сказку.
2. Закреплять умение детей следить за развитием действия сказки.
3. Упражнять детей в умении различать и называть зверей, встречающихся в сказке.
4. Вызывать интерес к драматизации сказки, к ряжению
1- часть: ознакомительная.
Воспитатель: Дети, посмотрите, какой красивый мешок прислали нам звери из леса (достает из мешка шапочку зайца, надевает) Кто я сейчас? (зайчик).
Воспитатель: Правильно
Конструктор ТИКО увлекает своей яркостью и разнообразием работы с ним, помогает увлечь детей в мир конструирования. ТИКО –конструирование – это современная педагогическая технология,
является отличным средством для интеллектуального развития детей дошкольного возраста, обеспечивающим интеграцию образовательных областей ( речевое, познавательное и социально коммуникативное развитие).
В статье рассматриваются особенности продуктивной деятельности у детей с ограниченными возможностями здоровья и даются конкретные приёмы и методы по включению таких детей в общий процесс обучения.
В статье рассматриваются методы. приёмы, которыми могут воспользоваться родители для улучшения взаимосвязи со своими детьми и повышения мотивации в рамках коррекции и развития речи,
В данной статье были рассмотрены и кратко охарактеризованы современные образовательные технологии речевого развития дошкольников, указаны их названия и авторы для ознакомления и применения их в своей работе практикующими педагогами.
