Взаимодействие человека с природой - чрезвычайно важный аспект экологии, ставший основой бурно развивающихся отраслей - социальной экологии, экологии человека - не может остаться в стороне от познания современного ребенка.
Применение камушков «Марблс» — это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей. Использование этих камушков в работе не требует длительной подготовки к занятию. Все камушки хранятся в отдельных емкостях, необходимо просто выбрать нужный. Разно-цветные шарики и камешки успешно применяются для создания сюрпризного момента, эмоционально-положительного настроения, для релаксации.
Непосредственно образовательная деятельность предназначена для детей старшего дошкольного возраста (5 – 7 лет), знакомых с русским народным музыкальным фольклором, владеющих навыками игры на ударных народных музыкальных инструментах.
Опыт работы инструктора по физической культуре в ДОУ с применением здоровьесберегающих технологий. Зздоровьесберегающие технологии - это воспитание валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников. Основной целью которой является становление осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умений оберегать, поддерживать и сохранять его.
Доклад освещает тему, где актуальной задачей для проведения реформ образования, направленных на повышение эффективности обучения дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, является применение инновационных, эффективных педагогических технологий в коррекционно - образовательном процессе в ДОУ.
В статье представлена актуальность и значимость использования интерактивных форм организации деятельности с дошкольниками, опыт работы по созданию условий для всестороннего развития личности ребенка с ОВЗ и коррекции нарушений в развитии посредством интерактивной книги-игры "Азбука безопасности в сказках К. Чуковского".
Автор: Саркисян Нушик Николаевна, Улмасова Екатерина Андреевна
Активно внедряем в работу с детьми мероприятия по ознакомлению с профессиями. Разрабатываем занятия, где дети в игровой форме входят в мир многочисленных профессий. Практикуем сотрудничество с службой МЧС, здоровья, ГИБДД, приглашаем их представителей на встречу с детьми. А также часто занятия проводятся в интеграции с физкультурными, где через практические упражнения дети познают азы профессии.
В данном конспекте мы затронули профессию почтальона. Дети вначале ознакомились с этой профессией, по
Автор: Жданова Юлия Сергеевна, Матюхина Елена Петровна
Конспект открытого занятия на эмоциональное развитие детей в первой младшей группе на тему: «Поможем колобку». Ребята встретили колобка, который заблудился и не мог найти дорогу домой, и решили проводить его через лес к бабушке и дедушке. По дороге через сказочный лес они встретили на пути зверей, которым тоже требовалась помощь. Дети помогли зверям и проводили колобка до дома.
Статья является выжимкой конкурсной работы учителя-логопеда на конкурс "Воспитатель года ".
Автор констатитирует , что целью учителя логопеда по традиционной коррекционной системе является преодоление дефицита лексических, грамматических и фонетико-фонологических средств общения у детей с ОНР. Но за последние годы все больше логопедов стали понимать, что одной работы над лексикой, грамматикой, звукопроизношением недостаточно. В ходе ежедневной логопедической работы выявилось ,что старательно в
«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» — пишет В. А. Сухомлинский.
Рисование является одним из самых интересных и любимых видов творческой деятельности детей дошкольного возраста. Во время рисования ребенок развивает мелкую моторику, тренирует память и внимание, учится думать и анализиров
Автор: Усова Юлия Анатольевна, Филимонова Ирина Геннадьевна
Данное мероприятие представлено в форме квест-игры, в котором дошкольникам предлагается решение задач для продвижения в сказочном сюжете. Игра проводится как увлекательная, творческая деятельность, направленная на активизацию речевого общения. Интегрированный подход позволяет развивать в единстве речевую и познавательную активность, формировать культуру здоровья, эмоциональную отзывчивость детей. В квесте интегрируется содержание различных здоровьесберегающих технологий: кинезиологические упражн
Конспект непрерывной образовательной деятельности по теме: «ВОЛОГОДСКОЕ КРУЖЕВО» в подготовительной к школе группе по образовательной области «Познавательное развитие»
Автор: Олимпиева Ирина Владимировна, Малетина Вероника Викторовна
Статья будет полезна педагогам специалистам, для коррекционной работы в условиях логопункта в детских садах. В ней отражена эффективность применения нейроупражнений для повышения мотивации детей и эффективности решения задач речевого развития дошкольников.
Модуль яркий, мобильный, а также он компактно хранится. В то же время он трансформируется в спортивный тренажер, где реализуется двигательная активность детей. Дети самостоятельно используют маркер в групповом пространстве, перенося его на любое место. Они с удовольствием организуют игровую деятельность.
Представлен опыт работы педагогов с детьми подготовительной группы, который можно использовать и учителям начальных классов при работе с шумными и активными детьми. Педагоги рассказывают о приемах привлечения внимания детского коллектива.
Конспект по познавательному занятию в средней группе
Цель: формировать интерес к активной познавательной деятельности детей через внедрение бережливых технологий
Задачи:
Образовательные:
1. Формировать у детей знания о воде и бережном отношении к ней;
2. Приобщать детей к элементарной исследовательской деятельности и наблюдением за окружающим;
3. Закладывать основы бережного и заботливого отношения к окружающему миру;
4. Создавать условия для познавательной активности детей
Развивающ
Игра должна быть ведущей деятельностью, обеспечивающей зону ближайшего развития, оказывающей развивающее воздействие на создание психического облика детей с интеллектуальными нарушениями.
Должна, но как показывают специальное изучение и педагогический опыт, становится таковой лишь в том случае, когда обучение является объектом специальной педагогики.
