В мире профессий

Автор: Саркисян Нушик Николаевна

Организация: МДОУ «ДС комбинированного вида № 99 «Изумрудный город»

Населенный пункт: город Саратов

Автор: Улмасова Екатерина Андреевна

Организация: МДОУ «ДС комбинированного вида № 99 «Изумрудный город»

Населенный пункт: город Саратов

Цель: ознакомление детей с работой почты.

Задачи:

Обучающая: дать представление детей о профессии почтальона, о необходимости и пользе его труда. Расширять словарь по теме «Почта», уточнить знания детей о разнообразии почтовых отправлений. Закреплять навыки ходьбы по ограниченной площади. Повторить правила дорожного движения при переходе через дорогу;

Развивающая: развивать диалоговую речь, слуховое восприятие, память, мышление, внимание, быстроту реакции, ловкость, силу, координацию;

Воспитывающая: воспитывать желание познавать новое, интересоваться историей возникновения интересующего предмета или явления. Прививать интерес к профессиям взрослых людей, значимости труда, умение взаимодействовать со сверстниками в группах на принципах взаимоуважения. Воспитывать чувство ответственности и патриотизма, любовь к близким людям.

Оборудование: журнал, газета, сделанная детьми открытка, конверты без марки, марки, сумка почтальона, макет почтового ящика, материал для посылки, коробка для отправления посылки, спортивные снаряжения, музыка.

 

Ход занятия.

Инструктор: Здравствуйте, ребята, я пришла за вами, чтобы пойти на физкультуру.

Воспитатель (совместно с детьми): Здравствуйте! А у нас важное дело – отправить вовремя письма родителям и посылку для солдат.

Инструктор: А я могу вам помочь. Письма надо бросить в почтовый ящик. А посылку передать в почтовое отделение.

Как раз я знаю, где поблизости есть почтовый ящик. Предлагаю начать путь.

Воспитатель (совместно с детьми):

Путь не близок, но нам совсем нестрашно.

Знаем все мы с давних пор

Правила движения.

Красный свет – идти опасно,

Путь закрыл нам светофор.

Желтый свет горит – смотри,

Скоро сможешь перейти.

Свет зеленый (не забудь)

Говорит: «Свободен путь».

 

Дети вместе с воспитателем и инструктором переходят в коридоре имитированную дорогу со светофором, вспоминают правила перехода дороги, переходят дорогу и добираются до спортивного зала.

Построение в зале.

 

Инструктор: Группа, равняйсь, смииииирно! Сегодня мы выполним упражнения согласно дорожным знакам:

 

 

Неожиданно появляется почтальон.

 

Почтальон: Здравствуйте, ребята! И что это вы здесь делаете?

Воспитатель (совместно с детьми): Здравствуйте, Игорь Иванович. Мы вас узнали. Вы почтальон Печкин из Простоквашино.

Вот мы с ребятами решили отправить письма (воспитатель показывает письма и вещи для посылки) и посылку.

Почтальон: Дело нужное вы делаете. Но письма отправляются в конвертах, а вещи отправляются в коробке для посылки или бандеролью.

Посмотрите, что у меня в сумке?

Дети: Газета, журнал, письмо, открытка и бандероль.

Почтальон: Правильно, молодцы! Это моя работа. Я должен разнести их по адресам. Люди меня всегда ждут и уважааают. Давайте сначала вы мне помогите, потому что все надо доставить без опозданий. А потом я вам помогу.

Инструктор вместе с детьми и почтальоном выполняют по залу прыжки, ходьбу, бег и разносят почту по адресам.

Почтальон: Работа выполнена. А теперь разберёмся с вашими письмами. Они без марок. Без марки письма не дойдут до адресата. Марка продается на почте. Как раз у меня в сумке есть марки.

Пока вы отдыхаете, успею их приклеить на ваши конверты. И еще раз проверю, все ли вы правильно оформили. От этого зависит, точно ли письмо дойдет до нужного человека.

 

Дети под руководством инструктора выполняют разминку под музыку. После разминки они бросают письма в почтовый ящик.

Воспитатель: А как быть с вещами?

Почтальон: А много вещей? Если мало, то можно бандеролью отправить.

Воспитатель: Вещей много. Дети вместе с родителями приготовили открытки, теплые перчатки, носки для солдат, которые защищают нашу страну.

Почтальон: Я восхищен вашим поступком!!! Какое доброе дело организовали!!! Ваша поддержка нашим солдатам очень нужна.

Вещей действительно много. Отправим посылкой.

Вам нужно пройти полосу препятствий, перенести вещи в коробку. А я подпишу ее и унесу в почтовое отделение. А там уже решат поездом или самолетом ее доставить.

По команде инструктора дети делятся на две команды и строятся у конусов, проходят полосу препятствий, переносят вещи со стола в почтовую коробку для посылки.

 

Полоса препятствий: сначала идут по скамейке руки в сторону, спина прямая; проползают под дугами на четвереньках; подходят к столу, берут со стола любую вещь, прыгают из обруча в обруч, кладут в коробку, где их встречает почтальон.

Почтальон и воспитатель подписывают коробку.

 

Почтальон: С вами было очень интересно! Но у меня работа прежде всего. Надо доставить вовремя вашу посылку. С вами был ваш любимый почтальон Печкин. Честь имею!

 

Дети прощаются с почтальоном.

Воспитатель: Всё-таки работа почтальона очень ответственна!

Ребята, как вы поняли, для чего нужна почта?

Воспитатель (совместно с детьми): Почта связывает людей друг с другом. Она нужна для того, чтобы люди не забывали друг друга. Посылали письма, открытки, посылки. По почте можно получать газеты, журналы.

Труд почтальона очень нужный, но тяжелый. Поэтому на почте работает много почтальонов Почтальон приходит на почту рано утром, разбирает письма и открытки, газеты и журналы, которые приехали на поездах и прилетели на самолетах из разных городов.

А вам почтальон приносит почту? Какую?

Инструктор: Вы изрядно потрудились, а теперь пора играть.

Подвижная игра «Стоп-идите»

Игроки по сигналу светофора «Идите» начинают двигаться в сторону водящего. По сигналу «Стоп» замирают. По сигналу «Идите» продолжают движение. Тот, кто первым достигнет водящего, побеждает и занимает его место.

После игры все дети строятся в шеренгу.

Итог занятия.

- Ребята, о какой профессии мы говорили на занятии?

- Что нового вы узнали о работе почты и почтальона

- Скажите, какая часть занятия вам понравилась больше всего?

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,5 МБ)

Опубликовано: 07.04.2023