Работа по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию, которая дала бы возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность, самостоятельность, инициативу, патриотические чувства каждого ребёнка с учётом его потребностей, склонностей, интересов и уровня активности.
Инновационное и практическое значение опыта заключается в комплексном и системном подходе, который поможет дошкольникам максимально раскрыть свои природные и познавательные способности.
Рекомендован воспитателям и спец
Автор: Пакиева Снежана Михайловна, Нуриахметова Татьяна Викторовна
В данной ствтье авторы делятся опытом реализации задач экологического воспитания детей с ОВЗ. Специализированные группы для детей с нарушениями зрения функционируют в детском саду №30 г. Нефтекамска уже много лет. Объединяя задачи учебно-воспитательной и коррекционно-восстановительной работы, коллектив специалистов этих групп добивается высоких результатов в лечении, воспитании и обучении детей с нарушениями зрения. Экологическое воспитание - неотъемлимая часть всестороннего гармоничного развит
В данном конкурсном материале, представлены формы работы с родителями (законными представителями) воспитанников детского сада по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
Квест - игра в старшей группе "В поисках сокровищ". Цель квест - игры: доставить удовольствие детям от выполнения физических упражнений. Создавать условия для удовлетворения естественной потребности детей в движении; сохранять и укреплять здоровье детей; обогащать двигательный опыт детей; формировать и совершенствовать двигательные умения и навыки в играх-эстафетах, подвижных играх и выполнении комплекса ОРУ; развивать у детей выносливость, быстроту, ловкость в выполнении упражнений, умение ориен
В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы экологического воспитания. Формируя гуманное отношение к природе, важно донести до детей, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому должны ее беречь и заботиться о ней.
Издавна русский народ живет бок о бок с народами других национальностей. И мы взрослые прекрасно понимаем, что нам необходимо жить в дружбе, уважая традиции, язык и народную культуру каждого народа. Этнокультурное воспитание определяется введением в образовательный процесс знаний родной народной культуры, социальных норм поведения, духовно нравственных ценностей; знакомств с культурными достижениями других народов; воспитания дружеского отношения к людям разных национальностей.
Мастер - класс с родителями и детьми младшей группы.
Тема: Обрывная аппликация из салфеток «Цветок».
Цель: Создание условий для укрепления связи между детским садом и семьей и развития творческих способностей детей младшей группы.
Задачи:
• Познакомить родителей и детей с техникой «обрывная аппликация»
• Сформировать у родителей представления о роли развития мелкой моторики у детей младшей группы.
• Развивать вкус и художественное воображение;
• Развивать конструкторское мышление – собрать
Данная работа содержит в себе рекомендации из собственного практического опыта по ведению экспертного блога в нескольких социальных сетях и успешное взаимодействие через него с семьями воспитанников.
Театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно – эстетического воспитания. Театрализованная деятельность способствует развитию устойчивого интереса к театрализованной игровой деятельности, активизации и обогащению словаря детей, совершенствованию диалогической речи, способствует проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-игрушками.
В настоящее время дошкольное воспитание накопило множество игровых технологий, я активно использую сюжетно-ролевые игры, театрализованные, подвижные. В моей работе с детьми мне особенно помогают развивающие игры, я использую их как на занятиях, так и в совместной деятельности, а такой приём как использование воды делает развивающие игры увлекательными и непринуждёнными, вода вносит эффект новизны и занимательности, эмоциональной насыщенности. В процессе акваигр дети не замечают, что воспитатель и
