Мастер–класс для родителей и детей: «Царские игры»

Автор: Галкина Елена Александровна

Организация: ГБДОУ ДС №11 Пушкинского р-на г. Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Козлова Ольга Николаевна

Организация: ГБДОУ ДС №11 Пушкинского р-на г. Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель мастер-класса: приобщение дошкольников и их родителей к истории и культуре города Санкт-Петербурга.

Задачи:

- Познакомить детей с историей нашего города и его традициями, используя дидактические игры;

- Воспитывать патриотизм и чувство любви к родному городу;

- Привлечь родителей к организации воспитательно-образовательной работы с детьми.

Оборудование: ноутбук, проектор, музыкальный центр, экран, аудиозапись классической музыки, настольные игры по количеству участников: игра «Серсо», игра «Кольцеброс», игра «Бирюльки», игра «Пазлы», игра «Крестики и нолики», игра «В гусек», столы и скамейки.

 

Ход мастер-класса.

Музыкальный зал поделен на зоны для настольных игр.

Воспитатель: (слайд № 1). Добрый вечер, уважаемые родители! Мы приветствуем Вас на нашем мастер-классе. Сегодня мы собрались с вами здесь, чтобы поговорить об играх. Не случайно ученые считают, что игра – это самый привлекательный вид деятельности для ребенка, именно в процессе игры он ощущает свободу в действиях, в отношениях, в суждениях.

Мир ребенка вспоминается нам, взрослым, причудливым и волшебным. Но именно наши воображаемые детские игры во многом определили то, кем мы стали сейчас. Очень интересно заглянуть в императорские дворцы с их детскими комнатами, где воспитывались будущие наследники царского престола. Во что же играли царские дети и как эти ребяческие забавы формировали характер будущих правителей? (см. слайд 2)

У царских детей и игрушки были царские. Это совсем не значит, что они были дорогими, просто практически все забавы и предметы игр наследников престола обладали определенной символикой и спецификой, которые были обусловлены высоким положением играющего ребенка, обозначали преемственность семейных традиций и уважение к истории. Игрушки тонко и ненавязчиво обучали детей тому, чем они будут заниматься в дальнейшей жизни. Девочки непременно получали в подарок кукол. Именно игры с куклами воспитывали чувство заботы о ближних людях, состраданию, чувство благородства, развивали творческие способности, учили бережливости, терпению, прививали вкус. Воспитание в царской семье было строгим, и поэтому девочки с малых лет приучались к рукоделию, в том числе и шитьём кукольных костюмов. Уделялось особое внимание национальным костюмам народов Российской Империи.

Мальчиков воспитывали совсем в ином духе: строже и требовательнее. Их готовили к военной карьере и к управлению государством, развивали ловкость и выносливость, прививали навыки верховой езды и строительства крепостей. Игрушки с ярко выраженным политическим контекстом формировали идеологическую направленность. Потому и игрушки у мальчиков были совсем иные. Лошадки-качалки, луки и стрелы, каски и доспехи, винтовки, сабельки, солдатики, маленькие пушки, предметы для спортивных игр.

Царские дети получали игрушки-развлечения только в праздники. В остальное время у них были игры, как сейчас говорят, для самостоятельного творчества. Например, различные игровые наборы для изучения языков, географии, царских династий и другие. Таким образом, игрушки имели множество функций, благодаря которым процесс становления личности великих князей имел контролируемый характер.

Сложно сказать, когда и где появились первые настольные игры. За историческую эпоху появилось множество игровых развлечений. Некоторые из них забылись, а многие благополучно перекочевали из одного столетия в другое, вот только названия немного изменились.

Вопрос родителям: как вы думаете, что представляет игра Серсо? (слайд № 3 – показ после ответов участников мастер-класса)

Серсо придумали ещё в античности. Своё название игра получила во Франции, где, по легенде, супруга маркиза де Анри выбросила в окно обручальное кольцо. Однако маркиз был ловок и поймал его шпагой. Людовик XIV настолько восхитился этим случаем, что сделал из него придворную игру. Разумеется, кольцо изготовили «королевского размера». Дети, конечно, таких подробностей не знали, но с удовольствием набрасывали тонкие обручи или кольца на палочки. По правилам, палочки либо устанавливаются на полу, либо их должны держать в руках другие участники. Играть можно вдвоём или попарно, а расстояние между играющими 2-3 метра, сначала ловит одна «сторона», затем другая. Предлагаем поиграть в эту увлекательную игру (звучит классическая музыка).

 

Воспитатель: Как вы думаете, а что за игра Пузель? (слайд № 4 – показ после ответов участников мастер-класса).

Загадочные «Пузеля» были ни чем иным, как пазлами. Пазлы приобрели популярность в только в 1990-х годах, так как в СССР не выпускали такую игру. Зато в Российской империи складывание фрагментов в одну картинку было чрезвычайно популярно. Вот только складывали не пазлы, а пузелЯ. Это слово произносилось на немецкий манер: «пузель».

Предлагаем вам сложить пазлы, где картинки – достопримечательности Санкт-Петербурга. (звучит классическая музыка).

 

Воспитатель: игра «В гусёк»? (слайд № 5 – показ после ответов участников мастер-класса) Название настольной игры «В гусёк» означает, что игроки должны передвигаться по клеткам друг за другом, т. е. гуськом. К тому же, на игровом поле изображены гуси, соответствующие тематике игры. Правила стандартны: кто первым доберется до поля под номером «36», тот победил. Давайте поиграем в эту игру, и посмотрим, кто окажется самым быстрым!

 

Воспитатель: Как вы думаете, что означает играть в бирюльки? (слайд № 6 после ответов участников мастер-класса) Люди с давних времен играли в эту забаву. Бирюльки высыпают на стол, чтобы они легли горкой и игроки поочередно вынимают предметы-бирюльки при помощи тонкого крючка на деревянной ручке. Во время вытаскивания бирюльки важно не потревожить соседнюю. Если потревожил, передаешь крючок следующему игроку. Игра продолжается до тех пор, пока бирюльки из кучи не закончатся. Несмотря на видимую легкость игры, порой крайне сложно поднять бирюльку, не сдвинув другую. Поэтому приходится приложить много стараний и ловкости, чтобы выиграть.

 

Воспитатель: всем известная игра крестики – нолики (слайд № 7) В царском дворе коротали длинные вечера играя в «Крестики-нолики», которые остались актуальны и в наши дни.

 

Воспитатель: Сегодня на нашем мастер-классе вы познакомились с играми дореволюционной России. А атмосферу прошлых времен создала классическая музыка. И мы увидели, с каким большим интересом вы играли в игры прошлых времен в современном исполнении. Надеемся, что вам понравилось совместное времяпровождение, а также увлекательные игры. Знайте, что игра способствует развитию способностей, необходимых для учебной деятельности. Спасибо, до новых встреч!

 

Список литературы:

https://bgkm.ru/igry-i-igrushki-imperatorskoj-semi

https://cyrillitsa.ru/past/36258-v-kakie-igry-igrali-russkie-imperator.html

1. file0.docx (1,7 МБ)
2. file1.pptx.zip (3,0 МБ)

Опубликовано: 12.04.2022