В проекте показана связь детского сада, детей и родителей. Показаны формы и методы по патриотическому воспитанию. Как можно заинтересовать родителей и детей, объединиться, почувствовать своё неравнодушие к любимому краю. Вспомнить имена наших поэтов- земляков, почитать их. Вместе с родителями дети быстрее почувствуют себя настоящими. Патриотами, в каждом ребёнке зародится искорка гордости за свой край!
В статье описывается внедрение и практическое применение 1 дара Фридриха Фрёбеля (разноцветные мягкие вязанные шарики на шнурке) во всестороннем развитии малышей 2-3 лет. Опыт работы показывает благотворное влияние на интеллектуальное, физическое и психологическое развитие ребенка.
« Истоки творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли.. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
В современном мире многие родители детям 5-7 лет разрешают иметь карманные деньги. Дети начинают понимать, что такое деньги. Взрослый может и должен стать путеводителем ребенка в мире финансов. Поэтому понимая актуальность данной проблемы было принято решение о внедрении «обучения финансовой грамотности дошкольников»
В современном мире одной из главных ценностей является формирование творческого, свободно мыслящего, обладающего высокой культурой человека. И это развитие должно начинаться уже в первые дни жизни ребенка. Для того чтобы у детей сформировалась целостная картина мира, необходимо эту картину создавать постепенно, начиная с детского сада.
Именно в дошкольный период детства закладываются основы развития личности и формируются творческие способности. Творческие особенности личности начинают проявлять
Театр является достаточно недооцененным в современных условиях способом доносить информацию.
Он радует детей, развлекает и развивает их. Именно поэтому
театрализованную деятельность так любят дети, но педагоги не широко используют еев решении поставленных задач, связанных с образованием, воспитанием и развитиемребенка.
Раскрытие данной проблемы будет содействовать развитию связной речи впрактике.
Исходя из вышеизложенного можно выделить противоречие: с одной стороны,имеется достаточное количе
Пение – один из самых любимых видов детской музыкальной деятельности. Оно наиболее близко и доступно детям. Не требует никаких специальных условий организации (петь можно везде), доступен всем. Как вид искусства, пение является синтезом музыки и поэзии. Слово и мелодия в песне объединяются в одно неразрывное целое. Благодаря этому единству достигается постижение ее смысла и содержания, возникает эмоциональное отношение, сопереживание.
С помощью занимательных игр с палочками дети знакомятся с числом, величиной, геометрическими фигурами, упражняются в ориентировке в пространстве. Палочки могут использоваться педагогами в работе с детьми, начиная с младших групп детского сада и кончая старшими классами школы.
Одной из самых эффективных форм воздействия на личность ребенка были и есть народная сказка. У каждого народа свои сказки, и все они передают из поколения к поколению основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. Все это влияет и воспитывает в ребенке нравственно - патриотический характер.
Аквааэробика представляет собой вид аэробики, предусматривающий выполнение упражнений в воде и сочетающий в себе физические нагрузки на все основные группы мышц человека, чем обусловлена высокая эффективность занятий. Иначе говоря, аэробика – это ритмическая водная гимнастика под музыку. Польза занятий аквааэробикой, благодаря тому, что они проводятся в воде, во многом схожа с пользой плавания.
Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей в процессе освоения единственн
В данной статье говорится о том, какую роль детское экспериментирование играет в развитии познавательной активности дошкольников, раскрыты особенности детского экспериментирования, работы педагогов ДОУ во время проведения эксперимента в соответствии с ФГОС ДО.
В этом ролике представлены различные опыты с детками 4-5 лет. Дети и родители очень увлеклись этой работой, проводили экспериментирования дома. В конце данной работы, был создан совместный фотоальбом ( представлен в видео).
Перед каждым воспитателем стоит задача не воспитать гениев, а формировать личность, умеющую самостоятельно, нестандартно мыслить и действовать, умеющую постичь любовь к мудрости. А к мудрости любовь, скажу вам я, – это философия. В этом и состоит моя педагогическая философия.
Музей играет большую познавательную и воспитательную роль для дошкольников, а так же способствует укреплению сотрудничества детского сада и семьи. Оптимальным решением построения целостной системы нравственно - патриотического образовательного пространства является музейная педагогика. Встреча современного ребенка с предметным миром прошлых эпох не предусмотрена в типовых программах. Поэтому возникла необходимость включение музеев в единое воспитательно-образовательное пространство. Музейная пе
В статье рассмотрим важность театрализованных игр для духовно нравственного развития дошкольника. Содержание театрализованных игр вводит ребенка в широкую сферу моральных отношений: заботы, взаимопомощи, ответственности и т. д. Осваивая в игре правила ролевого поведения, ребенок осваивает и моральные правила, заключенные в роли. Дети осваивают мотивы и цели деятельности своего персонажа, их отношение к своему труду, к событиям и явлениям общественной жизни, к людям, вещам: в игре формируется поло
Занятие формирует представление о взаимозависимости живых организмов от среды обитания и о взаимосвязи деятельности человека с живой и неживой природой. Дети учатся рассуждать, доказывать свою точку зрения, делать выводы.
Конкурсное движение является доступным, творческим инструментом, способным обеспечить готовность педагога к решению новых образовательных и социокультурных задач, задач личностного характера.
Используя технологию квест-игры в своей работе у нас зародилась идея, что данный вид деятельности можно применять и в качестве новой формы диагностического контроля.
При прохождении музыкальной квест – игры, направленной на выявление и отслеживание динамики уровня развития музыкальных способностей дошкольников, участники игры являются не только объектами педагогического воздействия, но и сознательными субъектами процесса. Вся учебная деятельность принимает характер открытий, требует поиска и ос
