Создание предметно- развивающей среды в детском саду - важный компонент для интеллектуального и личностного развития ребенка, который повышает уровень его воспитанности, готовности к школе, эмоциональное состояние.
Автор: Анохова Наталья Викторовна, Степанова Ирина Михайловна
Экспериментирование в детском саду — это эффективная деятельность, направленная на развитие познавательной активности дошкольников.
Детское экспериментирование, отличаясь специфическими характеристиками от других видов деятельности, пронизывает все сферы жизни ребенка. Дети с удовольствием «превращаются» в ученых и проводят разнообразные исследования, нужно лишь создать условия для самостоятельного нахождения ответов на интересующие вопросы. А так же с радостью рассказывают о своих открытиях род
Круглый стол познакомит с практической реализацией цели и задач воспитания в рамках направлений воспитательной работы на уровне ДОУ, на уровне группы, на индивидуальном уровне.
Речевое общение - одна из главных потребностей и функций человека. Речь дана природой и отличает человека от всех других представителей живого мира. Человек реализует себя как личность в свою речи. О осваивается человеке культуры как выражать личности строить составляют человеке мнение лурия не должна только воспитатель по оставляет словам. речи Главное, убеждать как и свои что всех он точнее делает, ранних что всех оставляет развитая после всегда себя, личность но в влияние начале изучать всех с
Наличие у ребенка интереса к любой деятельности является залогом его будущего успеха. В то время как принуждение – наименее эффективный способ уговорить его что-то делать.
Если у ребенка возникает интерес, то он быстро будет достигать результатов. А вызвать интерес к изучаемому предмету – это и есть лучший педагогический метод.
Дифференциация звуков-этап в коррекционной работе по формированию правильного звукопроизношения, направленный на развитие умения отличать данный звук от близких по звучанию или по месту образования. К дифференциации поставленного звука с другими звуками, сходными с ним артикуляционно и акустически, можно приступить тогда, когда вновь поставленный звук произносится ребенком правильно в любом звукосочетании.
В работе следует опираться на различные анализаторы: речедвигательный, речеслухо
Семейные детские сады как правило посещают разновозрастные дети. В таких условиях решение образовательных задач по освоению детьми разных предметных областей, могут вызвать у воспитателя затруднения. Варианты организации образовательной деятельности в группе семейного детского сада представлены в данной статье
В статье рассматривается работа по краеведению, как средству нравственно-патриотического воспитания дошкольников в условиях ДОУ. Воспитание духовно-нравственного гражданина является главнейшей проблемой нашего общества. Основу для привития чувства любви к Родине даёт краеведение.
Развитие дошкольного образования, его переход на новый качественный уровень не могут осуществляться без разработки инновационных форм, методов, средств и инновационных технологий
В данной статье описано, как важно применять в образовательном процессе деятельностный метод, какую роль он играет в развитии ребенка.На примере описано, как можно использовать проблемно – диалогический метод при обучении детей безопасному поведению на дороге.
Статья будет полезна родителям, которые заботятся о своем ребенке, и желают развить талант. Также начинающие педагоги могут воспользоваться и применять в работе с семьями воспитанников
Рабочая программа составлена для организации работы с детьми раннего дошкольного возраста. Рабочая программа разработана на основе ФГОС ДО (Приказ №1155 Министерства образования и науки от 17.10.2013г), на основе Основной образовательной программы МКДОУ Бутурлиновский детский сад № 11 и с учётом методических рекомендаций образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. Срок реализации данной программы – 1 год.
Ра
Сценарий родительского собрания "Моя родословная"
Аннотация: родительское собрание, проведенное в старшей группе, направленное на формирование доброжелательных отношений между родителями и детьми, педагогами и воспитанниками, педагогами и родителями, основанные на доверии; развивать самосознание родителей и педагогов, конструктивные представления о детях (у родителей и педагогов).
Предоставляю конспект и технологическую карту проведения итоговой викторины о городе Ангарск в старшей группе детского сада на тему "Знаешь ли ты свой город?"
