Патриотическое воспитание детей- одно из важнейших направлений деятельности дошкольной образовательной организации. При этом в некоторых детских садах данное направление может быть в числе приоритетных и предусматривает систематическую работу. В других же реализуется через тематические проекты, приуроченные к памятным датам, например ко Дню Победы. В этом случае важен грамотный подбор материала, доступного для воспитания дошкольников, и их непосредственное участие. Решить эту проблему поможет соз
Пуговицы являются удивительно многогранным и занятным материалом. С пуговицами на самом деле существует огромное множество игр. И все они разнообразны.
В настоящее время значительно возросло количество детей старшего дошкольного возраста, у которых наблюдается общее недоразвитие речи (ОНР). Оно негативно отражается на становлении всей речевой деятельности. Так как речь тесно связана с другими сторонами развития ребенка, то недоразвитие речевой функции может привести к патологическим изменениям личности. Следовательно, вызовет трудности коммуникации и социализации.
Педагогический труд нетворческим не бывает, и быть не может, ибо неповторимы обучаемые, обстоятельства, личность самого педагога, и любое педагогическое решение должно исходить из этих всегда нестандартных факторов. Педагогическая деятельность – это проявление постоянного разностороннего творчества.
Чтобы развивать креативность педагога, надо научить его искать нестандартные выходы из стандартных ситуаций, мыслить креативно и тем самым поднять его профессиональный уровень.
Конечно сложно подо
Освоение как можно большего числа разнообразных изобразительных техник позволяет обогащать и развивать внутренний мир детей. Говоря об изобразительных техниках и материалах, необходимо уточнить, что их подразделяют на традиционные и нетрадиционные. В первом случае мы знаем почти все от красок до различных мелков, а во втором затрудняемся ответить. А, ведь, можно рисовать зубной щеткой и ватой, пальцами и ладонью, мятой бумагой, свечой, трубочкой гоняя краску (каплю) по листу бумаги. Нетрадиционна
В статье рассматривается самостоятельная - свободная игра, что развивает такая игра. Как быть родителям, которые считают, что «недостаточно» занимаются с детьми. Представлены советы для родителей, как играть с ребенком так, чтобы он играл самостоятельно.
Вот и наступила чудесная пора летних тёплых дней, каникул и веселья, когда взрослые и дети стремятся за новыми яркими впечатлениями и долгожданным отдыхом к морю, на дачу, в тёплый и пестрящий яркими красками и прекрасными обитателями лес. И перед началом яркого летнего путешествия давайте вспомним о травмоопасных ситуациях, в которые могут попасть дети в такое прекрасное время года, как лето.
Игра для ребенка – это самый важный и основной способ, с помощью которого он познает мир. Во время игры ребенок действует, выражая свое отношение к жизни. В процессе игры происходит обучение, формируются физические и психические навыки, необходимые для всестороннего развития, обучения и воспитания ребенка. В данной статье были обобщены дидактические игры, которые применяются педагогами в дошкольных образовательных учреждениях для изучения и запоминания цветов детьми раннего возраста.
В игре ребёнок испытывает сложные и высокие чувства коллективной ответственности, дружбы и товарищества, он приучается согласовывать свои действия с действиями других детей, подчинять свои стремления ходу игры, воле товарищей.
Исходя из собственного опыта мы отметили, что постоянное использование одних и тех же методик работы, традиционного оборудования значительно снижает интерес наших воспитанников к физической культуре и, как следствие, приводит к снижению результативности и качества образования. И поэтому наряду с традиционными средствами и формами работы мы начали применять тренажеры нового поколения. Одним из таких тренажеров является доска Бильгоу.
Система М. Монтессори является интересной и востребованной ретроинновацией в нашем современном мире, несмотря на более чем 100-летнюю практику, очень тесно перекликается с требованиями ФГОС ДО.
Первые шаги в мир открытий через проектную деятельность позволяют юному исследователю увидеть многогранность окружающего мира, познать ее через погружение в различные виды детской деятельности . В данной работе ребенок отрывает тайны дельфинов, учится сравнивать, рассуждать, делать умозаключения.
Статья посвящена проблемам обучения детей с амблиопией и косоглазием, оценке пространственных соотношений и развитию навыков ориентировки в микропространстве с использованием интерактивной компьютерной программы «Охота».
С первого года жизни ребенка начинается развитие и постановка речи. Речь развивается параллельно с физическим и умственным развитием ребенка и является показателем его общего развития.
Необходимо заботиться о своевременном формировании речи детей, о её чистоте и правильности.
В последнее время опыт мульти культурной и многоязычной жизни становится привычным явлением, и, как следствие, увеличивается количество детей, с раннего возраста оказывающихся в ситуации двуязычия. В первую очередь, это де
Дети с речевыми нарушениями в большей степени нуждаются в том, чтобы занятия были интересными и увлекательными, им нужна дополнительная мотивация, большая наглядность. Использование в логопедической работе разнообразных нетрадиционных методов и приемов предотвращает утомление детей, поддерживает у детей с различной речевой патологией познавательную активность, повышает эффективность логопедической работы в целом.
