Цель НОД: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности «Шарик в гостях у детей».
Задачи НОД:
Создавать условия для:
• познавательного развития детей (закреплять умение различать и называть круг, квадрат, треугольник; сравнивать и классифицировать фигуры и предметы по цвету и форме);
• речевого развития детей (побуждать детей к речевой активности, выражению своих мыслей, предположений);
• развития навыков взаимодействия, самостоятельного выб
Методическое учебно-развивающее пособие "Волшебные превращения" подготовлено для для детей старшего дошкольного возраста. А также может быть использовано в младшем школьном возрасте. Данное пособие направлено непосредственно на развитие таких высших психических функций как внимание, логическое мышление, память, зрительный анализ и синтез.
2023 год в России объявлен годом «Наставника». Наставник – это удивительный феномен, характерный для нашей страны. Благодаря наставничеству новый человек за оптимальный срок способен получить опыт целой человеческой трудовой биографии другого специалиста и пойти дальше.
В статье показана значимость развития творческого мышления у дошкольников и специфика этого направления в деятельности музыкального руководителя. Автор уделяет внимание раскрытию сущности технологий, реализуемых в детском саду.
Статья посвящена обобщению и распространению опыта работы дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида в области сопровождения детей дошкольного возраста с нарушениями зрения в рамках инклюзивного образования. В основе механизма реализации права детей с ОВЗ и детей-инвалидов на качественное и доступное образование приоритетным становится создание условий для их успешной социализации и адаптации в общество. Автор статьи затрагивает трудности, с которыми столкнулись педагоги дошкол
Данный конспект образовательного события был разработан в ходе тематической недели «Блокада Ленинграда», проходившей в подготовительной к школе группе.
Главной целью образовательного события является закрепление полученных знаний детей о важном историческом событии, а также выявление умений и навыков детей в конструктивной деятельности.
К конспекту прилагается презентация, фотоотчет хода и итога образовательного события, а также альбом «Железные спасатели: Техника блокадного Ленинграда», оформл
Детский сад и школа – это единое целое. Без этого взаимодействия мы не сможем достигнуть желаемых результатов в развитии и обучении детей. Это главное, на что мы должны обратить внимание. Но зачастую взрослым не хватает взаимопонимания, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.
Современные условия деятельности ДОУ выдвигают взаимодействие с семьёй на первое место. Родители являются основными заказчиками дошкольного образования, поэтому взаимодействие педагогов с ними просто невозможн
Дать детям представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне; по-знакомить с историческими фактами военных лет; формировать представления о создании мультипликационных фильмов; развивать воображение и конструктивные способности детей на примере выполнения за-даний по моделям; развивать умение строить предложения, выражать свои мысли, описывать свои действия; сохранять трепетное отношение к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войн
В этой методической разработке я хочу поделиться своим опытом и предложить вашему вниманию авторские сценарии праздников и досугов для работы с детьми дошкольного возраста и взрослыми. «Почему со взрослыми?» - спросите вы. Потому что взрослые – такие же дети, только «умудренные опытом». Дети всегда охотно веселятся, смеются. Поэтому один из главных способов их расшевелить – это устроить веселое представление, подвигнуть их на коллективное творчество.
Пояснительная записка
В современном образовательном процессе основной задачей является научить ребенка использовать универсальные учебные действия.
В своей работе я использую ТРИЗ технологию, которая с помощью различных методов максимальной деятельности готовит ребенка к жизни в современном обществе, учит его анализировать и решать проблемные ситуации, работать с большими информационными потоками.
В данном игровом пособии используется метод мыслительной операции с помощью
Актуальность программы обусловлена обилием информации, получаемой ребенком, широким использованием компьютеризации, желанием сделать процесс обучения более интересным, стремлением родителей как можно раньше научить ребенка узнавать цифры, считать, решать задачи.
Новизна выражается в использовании новых инновационных технологий, благодаря которым дошкольники быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются к новой обстановке, лучше подготовлены к школе. В соответстви
Дошкольный возраст – это самый важный период в становлении личности человека. Нравственное воспитание детей дошкольного возраста происходит благодаря целенаправленным педагогическим воздействиям и ознакомлению с нормами поведения в процессе различной деятельности. Сейчас обращение к народным истокам, культурному наследию страны, фольклорному искусству нашего народа стало очень необходимым. Поэтому применение закличек, пестушек, пословиц, дразнилок, поговорок, пословиц, небылиц, народные песни и
В статье представлен практический опыт работы учителя-логопеда по развитию процессов речевого анализа и синтеза у дошкольников с ОНР с учётом их индивидуальных образовательных потребностей. Данная система работы способствует обеспечению преемственности в работе ДОУ и начальной школы в соответствии с ФГОС ДО и ФГОС НОО.
В статье изложен опыт работы с детьми дошкольного возраста с признаками психомоторной одаренности. Педагогическое сопровождение детей с признаками спортивной одаренности в детском саду имеет свою специфику, которая строится на определенных принципах и ориентирована на использование в работе специальных форм работы и направлений, которые и представлены в данной статье.
Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, повышение интереса к систематическим занятиям физической культурой и спортом.
Задачи:
1. Развивать координацию движений детей, мелкую моторику, воображение, психофизические качества: быстроту, ловкость, равновесие, ориентировку в пространстве, творческие способности;
2. Совершенствовать технику выполнения различных упражнений.
3. Расширять представления о географическом расположении северного и южного полюсов (размещение
Автор: Смирнова Эльвира Вячеславовна, Никитина Алина Николаевна, Титова Надежда Мироновна
Речь человека - это показатель его развития. Чтобы стать высокообразованным, человек должен овладеть всеми богатствами родного языка. В статье раскрываются возможности использования художественного слова в режимных моментах для организации правильного речевого общения
Конспект непосредственно образовательной деятельности в младшей группе по речевому общению и художественной литературе знакомящий детей с устным народным творчеством (потешки, песенки, загадки)
Материалы данной методической разработки представляют собой методическое пособие для использования в коррекционной деятельности учителя – логопеда и воспитателей групп компенсирующей направленности. Разработка включает теоретические положения, раскрывающие существенные точки зрения на развитие фонематического слуха, фонематического восприятия у детей с общим недоразвитие речи (далее ОНР) в системе коррекции речи детей дошкольного возраста, а также представлены практические материалы.
Наша практика по формированию у детей развитой речи и грамотности с элементами обучения чтению существует уже давно. Умение самостоятельно и свободно формулировать, высказывать, аргументировать суждения, уверенно доносить до других людей свои мысли, чувства, желания, планы, идеи (чего подчас не хватает и взрослым, но мы учимся вместе с детьми) и составляет понятие коммуникативная компетентность. Так возникла интересная идея - создания клуба юных журналистов. Свой опыт представляем в разрезе всех
