Методическая разработка «Новые формы работы с родителями»

Автор: Толстых Елена Юрьевна

Организация: МАДОУ №15

Населенный пункт: ст.Родниковская

Пояснительная записка

       Детский сад и школа – это единое целое. Без этого взаимодействия мы не сможем достигнуть желаемых результатов в развитии и обучении детей. Это главное, на что мы должны обратить внимание. Но зачастую взрослым не хватает взаимопонимания, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. 

       Современные условия деятельности ДОУ выдвигают взаимодействие с семьёй на первое место. Родители являются основными заказчиками дошкольного образования, поэтому взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учёта интересов семьи. Правильно организованное сотрудничество повлияет на более тесное взаимодействие с семьёй на качественно новой основе, предполагающей не просто совместное участие в воспитании ребенка, но и осознание общих целей, доверительное отношение, стремление к взаимодействию. Сотрудничество с семьёй должно учитывать современные подходы к проблеме педагогической компетентности родителей и направлено на ее повышение.

        Я стремлюсь создать единую образовательно – воспитательную  атмосферу развития социально - педагогической компетентности родителей.

       В ходе этой работы я ставлю перед собой следующие цели и задачи:

- установление доверительных партнерских отношений между педагогами и родителями;

- вовлечение семьи в единое образовательное пространство, создание условий для благотворительного климата взаимодействия с родителями;

- оказание всесторонней помощи родителям по различным направлениям воспитанников;

- установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника;

- привлечение родителей к активному участию в образовательно – воспитательном процессе через внедрение инновационных форм в практику работы с семьей;

- формирование позитивных форм общения;

- создание атмосферы взаимопонимания, общности интересов, эмоционального комфорта.

     Реализовать такую работу можно по следующим принципам:

- принцип доверия: каждый родитель может знать и видеть, чем занимаются дети в детском саду;

- принцип сотрудничества: общение на «равных», совместная деятельность, которая осуществляется с помощью общения;

- принцип взаимодействия: возможность высказывать друг другу свои мысли о тех или иных проблемах воспитания и образования детей.

     Существует несколько направлений по вовлечению родителей в совместную деятельность. Одно из них – досуговое направление. В результате повышения уровня воспитательно – образовательной деятельности родителей необходимо способствовать развитию их творческой инициативы, создавать в группе все условия для организационного пространства развития и воспитания ребенка, делать родителей равноответственными участниками образовательного процесса. От педагога зависит организация культурно – массовых мероприятий и вовлечение родителей в педагогический процесс, в участие в совместных взросло-детских мероприятиях. А родители являются самыми непосредственными и главными участниками мероприятий.

     Педагогической теорией и практикой разработано большое количество разнообразных форм работы с семьей, которые используются мною в моей педагогической практике: анкетирование, памятки, буклеты, папки – передвижки, тренинги, конкурсы, досуги, собрания, проектная деятельность, консультации, семейные праздники, занятия с участием родителей, выставки совместного творчества, круглые столы, канал группы, просматриваются утренники и различные мероприятия, которые проходят в детском саду, голосование и обсуждение конкурсов. 

В разработку вошли перспективный план сотрудничества с семьей, анкеты, сценарии родительской гостиной, совместных детско-родительских мероприятий: развлечений, проектов.

Рекомендуется педагогам дошкольных учреждений.

 

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН 

СОТРУДНИЧЕСТВА С СЕМЬЕЙ

СЕНТЯБРЬ

- Собрание «Давайте познакомимся».

- Анкетирование – выявление запросов, интересов и пожеланий при организации образовательных и воспитательных процессов.

- Круглый стол «Создадим предметно-развивающую среду вместе!»

- Знакомство с наборами «Дары Фрёбеля».

ОКТЯБРЬ

- Консультация «Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей».

- Занятие с родителями «Путешествие на остров Фрёбеля».

- Родительский мастер-класс «Делаем домик для птицы своими руками».

- Оформление фотоальбома «Наши семьи».

- Посвящение  детей в казачата.

НОЯБРЬ

- Дискуссия «Дневник анонимных записок». 

- Досуг с родителями «Мы всегда рядом». 

- Родительская мастерская «Готовимся ко Дню матери вместе».

- Изготовление и оформление газеты «Рядом с мамой».

ДЕКАБРЬ

- Консультация «Роль художественной литературы в развитии речи детей» (чтение в кругу семьи).

- «Мастерская Деда Мороза».

- Новогодний утренник с участием родителей.

- Памятки «Как организовать праздник в семье для детей», «Безопасный новый год».

ЯНВАРЬ

- Собрание «Родительский авторитет и родительская любовь – основа воспитания ребенка».

- Оформление папки – передвижки «Наши семейные праздники и традиции».

- Оформление родительского уголка на тему «Создание предметно – развивающей среды в семье».

ФЕВРАЛЬ

- Консультация по основам ОБЖ «Береги себя и близких». 

- Конкурс рисунков, посвященный Дню Защитника Отечества.

- Кармашек тревоги «Детские болезни».

-Утренник «Мой пап – защитник!».

МАРТ

-Тренинг «Трудности в общении с ребенком».

- Родительская гостиная «Сенсорные игры в семье».

- Утренник «Самая милая и красивая».

- Творческая выставка «Любимой мамочке».

АПРЕЛЬ

- Анкетирование «Как вы оцениваете работу сотрудников детского сада? Ваши пожелания и предложения».

- Беседа – консультация «Родителям о речи ребенка».

- Конкурс стихов и онлайн голосование «Наш космос».

МАЙ

- «Дисциплина на улице – ваша безопасность».

- Родительская гостиная «Наша дружная семья».

- Занятие с родителями «Моя семья».

- Участие в акции «Бессмертный полк» и «Свеча памяти».

- Сбор материала о героях Великой Отечественной войны.

- Проект «Герои моей семьи».

 

                                                       

Родительская гостиная  

«Наша дружная семья»

 

Цель: вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ

 

ХОД

 Воспитатель: - Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада приветствовать Вас в нашей гостиной. Сегодняшнюю встречу мы  посвящаем семье.

       СЕМЬЯ - это главное для каждого из нас!

       СЕМЬЯ - это близкие и родные люди. Те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья!

       Нашу встречу мы проведем  в виде конкурса на самую дружную, находчивую и крепкую семью «Семья детского сада № 15 -  2019 года».

       Представляем вашему вниманию семьи наших воспитанников:

- семья Арсеновы – Гнилорыбовы,

- семья Ленковы – Бочкины,

- семья Лазурины. 

- семья Панченко.

      - И как в каждом конкурсе, где есть победители и участники, нам необходимо избрать  жюри. И я предлагаю, чтобы сегодняшним жюри были все наши зрители – родители.

Воспитатель:  СЕМЬЯ - это важно

                         СЕМЬЯ – это сложно!

                         Но жить без семьи одному невозможно!

                         Всегда будьте вместе, любовь берегите.

                        Обиды и ссоры подальше гоните!

                        Хотим, чтоб про вас говорили друзья: 

                         Какая хорошая ваша семья!

   - Итак, наш первый конкурс: «Кто быстрее» - вспомните и продолжите пословицы и поговорки о семье:

- «Вся семья вместе - и душа на месте»,

- «Нет такого дружка, чем родная матушка»,

- «Изба детьми весела»,

- «Русский человек без родни не живет»,

- «Дерись, бранись, а за своих держись»,

- «В родной семье и каша гуще»,

- «Дома и стены помогают»,

- «Дружная семья  гору сдвинет».

   - Второй  конкурс:  «Кто нежнее»: подберите  как можно больше красивых слов к слову «семья».

             Рожденье детей, первый шаг, первый лепет!

             Мечты о хорошем, волненье и трепет!

             Семья - это труд, друг о друге забота,

             Семья - это много домашней работы.

       Семья - это труд и опора, любовь и дружба, школа доброты и честности. Каждому из нас необходимо такое место, где не надо притворяться, где тебя не обманут, поймут и поддержат.

             Такое место - твоя семья, твой дом.

             В семейном кругу мы уют создаем – 

             Основу основ: родительский дом!

      - И, наконец, мы переходим к решающему и заключительному конкурсу. В народе говорят, что каждый мужчина должен вырастить сына, посадить дерево и построить дом.  Я предлагаю приступить к конкурсу «Построим дом».

      - Перед каждой семьей на столе лежит конструктор. Вам предстоит построить из его деталей дом - вашу крепость. Приступайте к строительству дома!

  - Ну а пока наши семьи заняты строительством дома, давайте, уважаемые родители,  немного разомнемся.

- «Жизнь прожить - не поле перейти». Бывают такие моменты, когда родители приходят в «бешенство» от поступков своих детей. Необходимо по возможности сбрасывать негативные эмоции. Как это можно сделать? Вот несколько способов саморегуляции:

1. 1. Сжать руки в кулаки до боли.
2. 2. Петь и громко кричать.
3. 3. Резко встать и пройтись.
4. 4. Измалевать листок бумаги и выбросить.
5. 5. Рвать мятую бумагу.

     Вот таким способом можно избавиться от негативных эмоций.

- А сейчас вернемся к нашим строителям. Уважаемые родители! Пришло время оценить наших участников. Как вы думаете, есть среди них победители? – (выступление родителей).

- Я предлагаю из сконструированных  Вами домов построить улицу «Счастья».

- Дорогие родители! Пусть ваш домашний очаг всегда светится любовью и счастьем! Пусть это стихотворение станет для вас девизом:

Берегите своих детей,

Их за шалости не ругайте,

Зло своих неудачных дней

Никогда на них не срывайте.

 

Не сердитесь на них всерьез,

Даже если они провинились,

Ничего нет дороже слез,

Что с ресничек родных скатились.

 

Если валит усталость с ног,

Совладать с нею нету мочи,

Ну а к вам подойдет сынок,

Или руки протянет дочка.

Обнимите покрепче их,

Детской ласкою дорожите,

Это счастье, короткий миг,

Быть счастливыми поспешите.

 

Ведь растают как снег весной,

Промелькнут дни златые эти,

И покинут очаг родной  повзрослевшие ваши дети!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Осень в гости к нам пришла» -

совместное детско-родительское развлечение

 

Цель и задачи: доставить детям радость, создать эмоциональный настрой, развивать совместную деятельность родителей и детей.

Участники: воспитанники и родители:

Оборудование: маски на каждого участника, спортивный инвентарь. 

 

ХОД

Воспитатель: Сегодня первый праздник у маленьких детей,

                        Сегодня с детворою мы чествуем гостей.

                        И рады вместе с мамами мы петь и танцевать,

                        И Осень вместе с мамами мы рады здесь встречать!

«Осенняя песенка»

Воспитатель: У каждого лисёнка, бельчонка и зайчонка,

                        У каждого ежонка, и даже мамонтёнка

                        Есть самая красивая, мамочка любимая!

                        В лес сегодня мы пойдём, в лесу Осень мы найдём,

                        У неё в ларце подарки, уж наверно очень ярки! 

                        А идти нам через речку, как же ног не замочить?

                        Мы по камушкам осторожно постараемся ходить.

Конкурс «Кто быстрее придет на лесную поляну»

                        Предстоит нам путь нелёгкий: ветер брёвен наломал,

                        Вместе с мамами сегодня одолеем перевал!

Конкурс «Выше ноги поднимай»

                        Перевал  преодолели, на полянке дружно сели.

                        В сказку здесь мы попадём и немного отдохнём.

Сценка «Зайчиха и зайчонок»

Маленький зайчонок улыбнулся маме:

- Я тебя люблю вот так! И развёл руками.

- А вот как я тебя люблю! - мать ему сказала,

Развела руками и тоже показала.

- Это очень много, - прошептал зайчишка,

- Это очень много, много, но не слишком!

Он присел и прыгнул высоко, как мячик:

- Я тебя люблю вот так! – засмеялся зайчик.

И тогда ему в ответ, разбежавшись лихо:

- Вот как я тебя люблю! - подпрыгнула зайчиха.

- Это очень много, – прошептал  зайчишка,

- Это очень много, много, но не слишком!

- Я люблю тебя вот так! – зайчик улыбнулся

И на травке – муравке перекувырнулся.

- А вот как я тебя люблю! - мамочка сказала,

Кувырнулась, обняла и поцеловала.

- Это очень много, – прошептал зайчишка,

- Это очень много, много, но не слишком!

- Видишь, дерево растёт, возле речки прямо?

- Я вот так тебя люблю, понимаешь мама!?

А у мамы на руках видно всю долину:

- Вот как я тебя люблю! – мать сказала сыну!

Так прошел весёлый день, 

В час, когда смеркалось,

Жёлто – белая луна в небе поднималась.

«Ночью детям нужно спать, даже в нашей сказке»,-

Зайчик маме прошептал, закрывая глазки.

От земли и до луны, а потом обратно,

Вот как я тебя люблю, разве не понятно!?

Танец зверушек

Воспитатель: А теперь пройти нам надо через красочный лужок.

                       Как же это можно сделать? - прыгнуть из кружка в кружок!

                       Дружно за руки возьмёмся, до лужайки доберёмся.

                       Раз в кружок и два в кружок, перешли вот так лужок

                     Здесь нас Осень поджидает, ларчик свой нам открывает.

                     Что в нём, Осень, покажи, деток наших удиви!

                     

         Осень: У меня в ларце подарки, рада я вам их раздать,

                     Но и всё же прошу вас с Осенью потанцевать!

 

 

Проект «Берегите природу!»

Цель: формирование экологической культуры детей и родителей, ответственного отношения к окружающей среде, развития их экологического сознания, мышления.

Задачи: развитие положительных нравственных качеств, побуждающих детей и взрослых к соблюдению норм поведения в природе, в обществе;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе, желание защитить и умножить ее богатства,

- передавать свои чувства и эмоции по отношению к природе средствами стихотворной формы.

Обращение природы к человеку

- Здравствуйте, дорогие читатели! Меня зовут Анисимов Вадим, я хожу в детский сад в старшую группу.

Там мы любим поиграть, 

фантазировать, мечтать,                                                      

Стихи читать и рисовать, 

свои проекты создавать.                                           

На экскурсию в лес однажды ходили,                                                                                 Увидели мы, как его засорили.                                                       

В садик вернувшись, рассказ составляли,                                                     

И хотим, чтоб его все прочитали.                                                        

Мы старшей группы дети,                                                                            Обращаемся к людям нашей планеты:

По лесу девочка с папою шла, 

мусора много она там нашла,                                    

С плачем, с мольбой обратился к ней лес, 

в природе уже не бывает чудес:                          

Нет к нам заботы, любви от людей, 

жить нам становится все тяжелей.                        

Реченька слёзы роняла свои: 

сил пробиваться мне нет из земли!                                

Нет родников, они все засорились, 

мусором грязным они позабились!                          

Гибнут растенья, кусты и деревья.                                                                       Люди, опомнитесь, нет вам прощенья!                                                                       Слушала девочка, слёз не скрывая, 

за что же планете доля такая?!                                           

Всё плачет в природе, слёз не скрывая, 

и просит людей, пелену с глаз срывая:                   

Вы берегите природу, храните, 

детям своим о ней говорите,                                            

Реки и горы, озёра, моря 

тоже ведь созданы были не зря!                                

Плачет вся наша планета: 

«Ну за что же все нам это?»                                             

И природа тихо плачет:

«Всё могло бы быть иначе!»                                           

Вдоль тропинки, как опилки, 

так и сыплются бутылки,                                           

А пакеты и стаканы лезут,

словно тараканы.                                              

Развлекайтесь, отдыхайте, 

только мусор убирайте!                                       

Просим мы за всю планету, 

передайте просьбу эту:                                                                  

Вы природу сохраняйте, 

и в обиду не давайте.                                                         

Берегите лес и горы, 

необъятные просторы,                                                                            

Всё что есть в лесу живое, 

сердцу очень дорогое.                       

 

                                                                             

Берегите планету. Космос.

 

Хочу Вам рассказать, друзья, как люди жили раньше,

Планета чистая была и в космосе прекрасно.

Был воздух чист, прозрачны реки,

Роса кристальна, как слеза.

Как птицы пели на всех ветках, в лугах кружилась стрекоза.

А вечером смотрели в небо, любуясь яркою звездой,

Мы знали, где – то во вселенной

Живёт совсем другой народ.

Глядя на небо мы мечтали

Когда- нибудь попасть туда,

Узнать, есть жизнь ли там иная, есть ли живые существа?

Смотрели, затаив дыханье, за запуском наших ракет,

Как космонавтов поздравляли, встречая вместе все рассвет.

 

Из всех источников возможных старались больше мы узнать

О спутниках, о всех планетах, ведь многое хотелось знать.

 

Мы наблюдали все затменья, красивый яркий млечный путь,

И как мечтали мы с друзьями проделать туда долгий путь.

Но что случилось же с планетой? Она уже совсем не та.

Я бы сказал, что она плачет от пыли, грязи и огня.

Во что мы превратили Землю, с её прекрасной красотой?

И космос, всеми нами зримый, он тоже стал уже не тот.

Метеориты пролетают, неправильно свой выбрав путь,

Летят они на нашу Землю, даже касаются чуть -чуть.

Как сходят спутники с орбиты и разрываются во тьме

И будущее очень страшно, скажу я вам, поверьте мне.

Давайте же спасём планету, и космос станет пусть другой.

Когда мы вырастим, быть может, туда отправимся с тобой.

 

Совместная деятельность в группе

Составление рассказа в стихотворной форме

«Рассказ от имени старого дома»

 

Я дом, сейчас я старый,

Сто лет уже мне есть.

К жильцам я был приветлив,

Давал им всё, что есть.

Хозяин меня строил с любовью и теплом,

И я ему ответил одной лишь добротой.

Сады здесь были раньше,

Вокруг цвели цветы,

Но только наши люди

Не ценят красоты!

Не вечны никто: ни дома и не люди,

Поэтому срок мой, ребята, отслужен.

Я рад, что заботой меня окружали,

И с гордостью вам говорю, что я старый

И к людям я с просьбой хочу обратиться:

Не надо нас старых домишек стыдиться!

Когда-то и мы были красивы,

Но только не все это ценили.                                                                                              

 

 

Игра с родителями «С Фрёбелем по детству»

Цель: познакомить родителей с игровыми наборами «Дары Фрёбеля», почувствовать себя в роли детей.

Воспитатель: - Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада приветствовать Вас в нашей группе и хочу познакомить с игровым набором «Дары Фрёбеля». Сегодня расскажу об одном из них. 

       Дети всегда с нетерпением ждут того момента, когда мы начинаем играть. Я думаю, что Вам тоже будет интересно узнать, чем занимаются в течение дня Ваши дети и в какие игры предпочитают играть. И Вы почувствуете тот же трепет, который испытывают дети, те же эмоции.                                                                                            

- Перед Вами на столах лежат схемы и кубики. У меня на столе тоже есть схемы и набор с Дарами. Он тоже состоит из кубиков. Схемы у нас двух видов. Играя с этим набором, следует соблюдать правила: 

- готовые фигуры не разрушаются,

- новые фигуры создаются путём трансформации.

      Сейчас мы это проделаем и Вам станет понятнее. 

      Глядя на схему, мы строим фигуру, а затем, не разрушая её, путём передвижения кубиков преобразовываем её в другую фигуру. У нас получаются геометрические узоры, они должны быть симметричными. Работая по этой схеме, кубики нужно только передвигать, отрывать от поверхности их нельзя – это одно из правил.                         

      Переходя к другой схеме, хочу напомнить, что здесь кубики можно переставлять, но первоначальная конструкция не разрушается, мы не строим «с нуля». Из стола мы делаем стул, из стула – кровать, из кровати – шкаф и т.д. Вот такие интересные предметы мебели у нас получаются.                                                                                   

      Так как наша встреча подходит к концу, хочу предложить Вам схему построения замка. Но строить Вы его будете из больших мягких модулей, четко ориентируясь на схему. Приступаем!

       Вот такой замечательный замок получился. Если бы его строили дети, то мы обыграли бы эту постройку: придумали свою сказку, пофантазировали бы: кто здесь может жить, герои каких сказок жили в замках и т.д.         

       Таким образом, использовать это игровое пособие можно и нужно во всех возрастах. Дети знакомятся с различными понятиями, учатся играть, уходят от игровой деятельности в учебную и осваивают, играя, те сложные понятия, которые давались бы тяжело в учебной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анкета «Давайте познакомимся!»

1.Ф.И.О.ребёнка………………………………………………………………………         

2.Дата рождения………………………………………………………………………     

3.Домашний адрес, телефон…………………………………………………………      

4.Состав семьи……………….Какой ребёнок по счёту?..........................................    

5. Мать:

Ф.И.О., год рождения………………………………………………………………….       

Образование, специальность………………………………………………………….

 Место работы, рабочий телефон……………………………………………………..  

6. Отец:

Ф.И.О., год рождения………………………………………………………………….                      

Образование, специальность………………………………………………………….               

Место работы, рабочий телефон……………………………………………………..     

7. С кем проживает ребёнок?........................................................................................

………………………………………………………………………………………… 

8. Члены семьи, не живущие с ребёнком, но принимающие активное участие в его воспитании………………………………………………………………………… 9. Другие дети в семье (возраст, взаимоотношения)………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………           

10. Как вы называете ласково своего ребенка?...........................................................   

11. К кому из членов семьи больше привязан?...........................................................  

12. Часто ли болеет ребёнок, какие заболевания? …………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….   

13. Основные виды игр и занятий дома……………………………………………

………………………………………………………………………………………….    

14. Легко ли рассмешить ребёнка?...............................................................................     

15. Какие игрушки любит, кто убирает?......................................................................

………………………………………………………………………………………….. 

16. Любимые блюда…………………………………………………………………...    17. Нелюбимые блюда………………………………………………………………...  18. Есть ли у ребёнка аллергия?....................................................................................  

19. Как ребёнок просыпается утром?...........................................................................  

20.Часто ли в вашем доме бывают гости?...................................................................  

21. Посещаете ли вы с ребёнком какие-либо детские развлекательные учреждения, какие ……………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….    

22. Легко ли идёт на контакт с детьми?.......................................................................    

23. Любимые занятия, интересы……………………………………………………..  

24. Часто ли капризничает ваш ребёнок?.....................................................................  

25. Что может вызвать у ребенка гнев?........................................................................       

26. Какие меры поощрения вы применяете?............................................................... 

27. Какие дополнительные сведения о ребёнке должен знать воспитатель?...........

…………………………………………………………………………………………..

28. Ваши пожелания…………………………………………………………………...

 

Дата заполнения………………..                                       Подпись………………….

            

Анкета «Выявление интересов и пожеланий родителей»

Уважаемые родители!

       Для выявления Ваших запросов, пожеланий при организации образовательных и воспитательных услуг в дошкольном учреждении просим Вас ответить на следующие вопросы:

1. Ф.И. ребёнка………………………………………………………………………..

2. Ф.И.О. родителя……………………………………………………………………

3. На что, по Вашему мнению, должно быть направлено воспитание и образование ребёнка в детском саду? (выделить 2-3 пункта)

- на общее развитие, на подготовку к школе, на приобщение к русской национальной культуре, на воспитание экологической культуры, на развитие художественно-эстетического вкуса

3. Отметьте темы, которые Вы бы хотели обсудить:

- «Защита прав и достоинств маленького ребёнка»,                                                       

- Воспитываем в ребёнке самостоятельность»,

- «Как развивать творческие способности у детей»,

- «Как уберечь ребёнка от несчастного случая» (ПДД, пожар и др.),

- «Развитие познавательной сферы ребёнка»,

- «Развитие логического мышления и смысловой памяти»,

- «О культуре поведения»,

- «Её величество сказка» (организация чтения дома),

- «Домашняя лаборатория» (экспериментирование в домашних условиях),

- «Театр и дети» (знакомство детей с миром  искусства), 

- «Моя семья – моя родословная» (знакомство с традициями, родословной),

- другое.

5. Какие формы работы с семьёй Вы считаете для себя наиболее интересным и значимым?

- Консультации;

- Индивидуальные беседы;

- Памятки и буклеты;

- Родительские собрания;

- Практические семинары;

- Семейный клуб;

- Канал группы;

- Кругый стол;

- Другое.

6. В каких формах работы Вы бы хотели принять личное участие?

- Родительские собрания;

- Лекции;

- Групповые досуги;

- Тематические консультации;

- Семинары – практикумы;

- Тематические выставки;

- Родительские клубы;

- Другое.

7. Желаете ли Вы получить консультацию по вопросам воспитания ребёнка:

- медицинского работника,

- воспитателя,

- другого специалиста.

СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!                             

 

 

Список литературы

Т.А. Шорыгина. Моя семья. Творческий центр «Сфера», 2017. - 96 с.

Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт и др. Дошкольник 5-7 лет в детском саду. Как работать по программе «Детство». С-ПБ, Детство-Пресс, 2010. – 576 с.

В.А. Деркунская. Современные формы вовлечения родителей в образовательный процесс ДОО. Методический комплект программы «Детство». С-Пб, 2018. – 224 с.

Т.А. Новомлынская. Системный подход к планированию взаимодействия ДОУ и семьи. Методическое пособие для воспитателей детского сада. Армавир, 2008. – 24 с.

Н.Н. Столбунова, Е.Б. Сайботалова. Развитие познавательно-исследовательской деятельности детей раннего и дошкольного возраста на основе дидактической системы Ф. Фребеля. С.-Пб, «Детство-Пресс», 2020. -128 с.

 

 

             

 

Опубликовано: 11.03.2023