Есть в нашем мире ценности, которые никогда не утратят своего значения. Это - солнце, воздух, вода, земля и жизнь человека. В один ряд с ними можно поставить и хлеб. Хлеб – это символ жизни, труда, здоровья и благополучия, одно из величайших чудес на свете! И дается он человеку ценой большого труда многих людей. Не зря есть пословица: «Мал кусок пирога, а стоит большого труда». Потому что много рук прикоснулось к пшеничному зерну, пока оно не превратилось в каравай хлеба!
Русский народ всегда с
Актуальность состоит в том, что процесс речевого развития в условиях организации развивающей предметно – пространственной среды в дошкольной организации неоднократно выступала предметом исследования специалистов в разных областях знаний. Правильно созданная предметно– пространственная развивающая среда обладает большим потенциалом для гармоничного и здорового развития ребенка, в том числе речевого. Развивающая предметно - пространственная среда в ДОО предполагает создание специальных условий, ко
У детей дошкольного возраста важное место занимает игра, а это ведущий вид деятельности данного периода, который создаёт наиболее благоприятные условия для психического и личностного развития ребёнка. Игра позволяет ребенку незаметно для себя, приобретать новые знания, умения и навыки, научится осуществлять поисковые действия, мыслить и творить. В игре ярко проявляются мышление и воображение ребёнка, его эмоциональность, активность, развивается потребность в общении.
Сейчас с каждым годом в де
В статье рассмотрены методы и приемы взаимодействия воспитателя детского сада и родителей воспитанников способствующие развитию нравственно-патриотических чувств дошкольников.
Тема: «В гостях у трех поросят»
Возрастная группа: средняя, дети 5-го года жизни.
Образовательная область: познавательное развитие
Форма организации: групповая, индивидуальная.
Учебно – методический комплекс:
1.Маркова В. А. Образовательный модуль «Математическое развитие дошкольников». - Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.
Материалы и оборудование: плоскостной набор блоков Дьенеша, схемы – признаки геометрических фигур, мини – робот «Bee-bot», маска-шапочка «поросенок» для робо
Автор методики, Вячеслав Воскобович, много лет не имел никакого отношения к педагогике и психологии. По специальности-он инженер-физик. Кроме физики, Воскобович увлекался музыкой, писал песни для детей и взрослых, был неравнодушен к поэзии. К с озданию методики его подтолкнули собственные дети. В начале 90-ых было проблемно приобрести качественные игры для развития логики, мышления, памяти и развивающие материалы. Тогда, Вячеслав Воскобович самостоятельно разработал серию игр и успешно адаптирова
Развитие мелкой моторики у ребенка дошкольного возраста очень важный аспект, так как через нее развиваются внимание, мышление, речевая деятельность, зрительная и двигательная память. Дети с плохо развитой мелкой моторикой неправильно держат ложку, карандаш, не могут застегнуть пуговицу и т д. Уровень развития мелкой моторики- один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению.
Пуговицы являются удивительным материалом для развития в этом направлении: развивают тактильное восп
Данный материал позволит познакомить детей с понятием «звук», выявить причину возникновения звука – дрожание предметов. Познакомить с высокими и низкими звуками, с понятием резонанс. Закрепить знания детей о необходимости охраны слуха.
Конспект занятия по звуковой культуре речи для детей старшего дошкольного возраста предназначен для использования в работе воспитателям дошкольных учреждений в дошкольных групп, а также могут использовать в своей работе логопеды. Отдельные дидактические игры также можно использовать вне занятия для закрепления знаний детей по звуковой речи,
На протяжении всего дошкольного детства, наряду с игровой деятельностью, огромное значение в развитии личности ребенка, в процессах социализации имеет познавательная деятельность, которая нами понимается не только как процесс усвоения знаний, умений и навыков, а главным образом, как поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого, осуществляемого в процессе гуманистического взаимодействия, сотрудничества, сотворчества.
Усваивается все прочно и
Реализация задач комплексного интегрированного занятия способствует активизации самостоятельных речевых высказываний в процессе совместной творческой деятельности воспитанников, созданию условий для воплощения творческих идей использования бросового материала в концепции «умный мусор» для изготовления прекрасного и защиты, тем самым, природы.
