Детство- уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье, мотивационная сфера.Уже давно в практике используются здоровьесберегающие технологии направленные на снижения заболеваемости детей. Давно зарекомендовали себя ряд методик: методика правильного дыхания, ароматерапия, психогимнастика, др. Подробнее хотелось бы остановиться на применении практик Су-Джок –терапии, использование мандал и мудр в условиях ДОУ.
Мероприятия проекта позволят эффективно решать задачи технологического, естественно-математического и цифрового образования дошкольников, обеспечить повышение педагогической грамотности родителей одаренных воспитанников и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, осуществить распространение инновационного педагогического опыта работы среди детских садов нашей страны, создать в детском саду привлекательный для детей центр технического творчества, оснащенный моделями радиоуправляемых
Современные педагогические исследования показывают, что главная проблема дошкольного образования – потеря живости, притягательности процесса познания. Увеличивается число дошкольников, не желающих идти в школу; снизилась положительная мотивация к занятиям, успеваемость детей падает. Как же поправить ситуацию? Часто задаюсь вопросом - «Как сделать так, чтобы развить в них настоящие человеческие качества, научить дружить, помогать друг другу, любить и знать традиции своего народа, поддержать вовре
Развивающие игры для ребенка дошкольного возраста являются средством познания мира, своеобразными проводниками в окружающий мир.
С помощью развивающих игр он знакомится с цветом, формой, звуком и т.д., то есть исследует действительность.
Cчитаю, что родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. В последние годы 21 века Россия теряет свои традиции, свою самобытность. Нас заполонило все западное, заокеанское, чужеземное. Каждый год в детский сад приходят дети, и всех их объединяет одно - они меньше удивляются и восхищаются, интересы их однообразны, построены на куклах Барби, вымышленных персонажах, таких как Человек-Паук, Черепашки Ниндзя. Материальные ценности преобладают над духов
Идея: развиваем одаренность детей под девизом «Каждый ребенок имеет право на успех!» Для этого формируем навыки XXI века и навыки инженерного мышления через вовлечение детей в техническое творчество. Переориентация образования на развитие у детей «гибких навыков» является ключевым звеном к успешности детей в будущей трудовой деятельности. Развитие 4К происходит через ведущий вид детской деятельности – игру.
В статье представлен комплект методических и практических материалов в формате КЕЙСа
Сотрудничество - это взаимодействие детей между собой и взрослым. При этом воспитатель не просто обучает, а помогает воспитанникам овладеть навыками совместной работы, предоставляет им условия, способствующие созданию необходимого продукта. Технология сотрудничества является воплощением нового педагогического мышления, источником прогрессивных идей и входит во многие современные педагогические технологии, как их часть.
Урок проведен в форме квест-игры, которая включает в себя интеграцию образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Квест – игровая технология, в основе которой лежит проблемно – поисковый метод, сближает её с развивающим обучением. Дети не только овладевают необходимыми представлениями, умениями и навыками, но и учатся самостоятельно мыслить, принимать решения, учатся отстаивать свою точку зрения, пытаются с
“Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету”. К. Д. Ушинский
В статье рассмотрены различные игровые методы и приемы, которые облегчают процесс усвоения и применения эмоциональной лексики у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Статья является практическим руководством для педагогов и специалистов, работающих с детьми с ОВЗ, по разработке и применению игровых методов и приемов для развития эмоциональной лексики у детей с ОВЗ.
Статья рассматривает роль игровых обучающих ситуаций в формировании гражданской идентичности и укреплении межэтнических отношений у детей старшего дошкольного возраста. Автор обращает внимание на значимость этого периода развития для формирования ценностей и норм, которые будут влиять на межэтническую толерантность и сотрудничество в будущем.
Актуальность связана с активным внедрением ФГОС дошкольного образования, которые предусматривают взаимодействие педагогов, семей и общества для обеспечения полноценного развития детей. Педагогический процесс в дошкольных учреждениях должен быть нацелен на формирование основных компетенций и ценностных ориентаций, что требует активного вовлечения родителей и социальных партнеров.
Также важно создать открытую и доверительную обстановку, где родители будут чувствовать себя комфортно и смогут свобо
