Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста
является развитие речи, речевого общения.
Главной и отличительной чертой современного общества является подмена живого человеческого общения зависимостью от компьютера. Проблема развития связной речи детей хорошо известна широкому кругу педагогических работников.
Владение родным языком – это не только умение правильно строить предложения. Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи
Занятийное дело "Сказочный Урал" разработано для создания условий для приобщения детей дошкольного возраста к традициям, обычаям, истории и культуре родного края
Книжка-игрушка "Маша в деревне" разработана для детей старшего дошкольного возраста. Игры, встречающиеся в книжке, направлены на развитие и коррекцию речи детей, сопровождаются авторским рассказом о приключениях девочки Маши в деревне. В книжке в игровой форме решаются коррекционные задачи: образование прилагательных от существительных, деление слов на слоги, определение количества слогов в слове, образование притяжательных прилагательных, составление рассказа по картинке. Дети, читая рассказ о
непосредственная образовательная деятельность в старшей группе по теме по развитию речи: «Путешествие на сказочный остров». Цель: формирование и активизация словарного запаса посредством участия в словесно-речевых играх, умение отвечать на поставленные опросы, закрепление диалогической речи и образного представления.
Воспитанникам предложено отправиться в путешествие на сказочный остров помочь героям разогнать туман, дети с интересом принимают игровой сюжет, сюрпризный момент – полет на воздушн
Аннотация: в статье анализируется понятие «детскоко- родительские отношения», «социальное партнерство», рассматриваются основные принципы организации работы с семьей.
Ключевые слова: педагог-новатор; подходы и методы; отечественная педагогика; социальное партнерство; детско –родительские взаимоотношения;нетрадиционные формы.
Автор: Остроухова Елена Геннадьевна, Ибричук Светлана Владимировна
Сенсорно-дидактическая игра "Во саду ли, в огороде" предназначена как для детей с ограниченными возможностями здоровья, так и для нормотипичных детей. Игра способствует расширению представлений о многообразии мира, сезонных изменениях в природе через дидактические игры средствами сенсорно-тактильных эталонов. Игра представляет собой не отдельно взятые элементы, а единый сюжет.
В наш стремительный век, когда все взрослые заняты своей работой, домом, бытом, порой трудно найти время, чтобы поговорить с ребенком, почитать, научить чему-то новому. Детский сад играет огромную роль в воспитании личности ребенка. Данная образовательная деятельность проводилась с детьми старшей разновозрастной группы с ОВЗ. Данный материал развивает эмоционально-чувственную сферы детей, учит быть добрыми, отзывчивыми,воспитывает стремление совершать добрые дела,потребность оказывать помощь
Методическая разработка образовательной деятельности разработана и проведена с детьми старшей разновозрастной группы с ОВЗ (дети с РАС, синдромом Дауна, ТМНР, УО). .В образовательной деятельности приняли участие 8 детей. Дети с разным уровнем развития, у троих детей отсутствует речь. С некоторыми детьми практическая часть образовательной деятельности (лепка вагончиков) была выполнена совместно с детьми "рука в руке". Остальные дети лепили самостоятельно. Итоговый результат (поезд) детям очень п
Автор: Никитина Ирина Викторовна, Чистякова Анна Владимировна, Караваева Галина Васильевна
Актуальность проекта обусловлена недостаточной востребованностью книг подрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания.
Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Актуальность решения этой проблемы очевидна. Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей.
Мастер-класс посвящен взаимоотношением детей и родителей. Способствуют сформировать у участников процесса желание освоить секреты родительского мастерства и научить любить своего ребенка. Помощь тому, чтобы родители по – настоящему захотели научиться глубоко рефлексировать процесс воспитания, увидеть несомненную пользу для себя в эффективном взаимодействии со своим ребенком. Данный мастер-класс помогает семьям растить ребенка, имеющего самоуважение и уверенность в себе, отрабатывая техники по осв
Автор: Маслюкова Ирина Владимировна, Тихоненко Оксана Юрьевна
Данный проект знакомит дошкольников с историей, традициями, культурой, бытом казаков Кубани, охватывает литературный, фольклорный, исторический материал, помогает формировать личность, способную к успешной социализации, создаёт обогащённую духовную среду. Cпособствует самореализации индивидуальности ребенка.
Парциальная программа «Baby бол – пионербол по-новому» относится к физкультурно-спортивной направленности. Она разработана при использовании новейших технологий на основе требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и основной образовательной программы МАДОУ №12.
Данное пособие разработано для детей старшего дошкольного возраста и рассказывает об истории православных праздников доступным для детей языком, а цветные картинки и интересные задания делают текст еще более понятным. Используя данное пособие дети с помощью взрослого могут подготовиться к православным праздникам, а их ожидание будет пронизано пониманием сути праздничного события, его историей и традициями празднования. Задания и картинки собранные в пособии, как нельзя лучше подойдут для совместн
Для успешной адаптации ребёнка в детском саду важно установить доброжелательные отношения между всеми субъектами образовательного процесса (воспитанник, родители и педагоги). В данном проекте родительского собрания рассматриваются физическое, психологическое состояние ребёнка и комплекс мер для комфортной его адаптации. .
В дошкольных образовательных учреждениях музыкальному воспитанию детей отводится особая роль. Одним из методов является форма музыкальной коллективной деятельности. Наиболее ярко эта деятельность проявляется в игре детского шумового оркестра. Игра в шумовом оркестре позволяют детям довольно быстро, без особой индивидуальной работы, приобщится к интересной и яркой музыке в качестве слушателей и исполнителей. Игра на детских шумовых инструментах несет ребенку радость музыкального творчества и эмо
