Автор: Малявкина Светлана Владимировна, Вяльшина Ольга Александровна
Занятие разработано для воспитанников старшей группы. В данном занятии, которое запланировано как квест-игра, мы использовали инновационные технологии для формирования представлений у воспитанников о северном полюсе. В занятии использованы образовательные области: «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Рисование цветным жидким соленым тестом- одна из нестандартных техник работы с соленым тестом. Для детей этот вид работы очень интересен, потому что дает возможность создавать причудливые цветовые эффекты, открывает безграничные возможности для проявления своей фантазии и творчества. Эта методика позволяет снять у детей психоэмоциональное напряжение, поднять настроение. Также рисование соленым тестом развивает мелкую моторику, учит экспериментировать и проявлять себя, способствует лучшему понима
Цель мероприятия — повышение профессионализма педагогов ДОУ по вопросам формирования и развития детской инициативы и самостоятельности через игры и проблемные ситуации. Методическая разработка будет полезна старшим воспитателям детских садов.
Конспект занятия составила и провела воспитатель Соенко Анна Валерьевна, в данном занятии я поставила перед собой задачи: расширять и систематизировать знания детей о природе, закреплять знания детей о лесе, весенних изменениях в живой и неживой природе, продолжать развивать связную речь детей.
Педагоги детского сада постоянно находятся в поиске новых практик и методов работы с детьми с особыми возможностями здоровья. Одна из инновационных практик является нейропсихологический подход в помощи детям с разными психофизическими возможностями.
Конспект музыкального занятия для старшей группы "К нам гости пришли" состоялось в соответствии с задачами ФОП АО и парциальной программы «Ладушки» И. Каплуновой и И. Новоскольцевой по музыкальному воспитанию по единой тематической линии. Использовался конспект при показе открытого музыкального занятия на районном методическом объединении детских садов г.Суджи.
Двигательная активность – врожденная потребность человеческого организма. Известно, что более подвижные дети развиваются быстрее, раньше начинают ползать, ходить, бегать, говорить. Они крепче телом, меньше болеют, проявляют активный познавательный интерес к жизни, и у них веселое, радостное настроение.
Целью методической разработки ООД является формирования у детей интереса к занятиям физической культурой и спортом; формирование стремления детей к осознанному отношению по сохранению и укреплению здоровья.
Форма проведения: ООД по физической культуре.
Задачи:
- упражнять в ходьбе по обручу, удерживая равновесие;
- упражнять в умении прокатывать обруч правой, левой рукой, двумя руками сразу;
- упражнять в прыжках через обруч, прокручивая его через себя вперёд и назад, стоя на месте и в движе
Здоровый образ жизни является основой для гармоничного развития ребенка, причем, чем в более в раннем возрасте человеку начинают прививаться здоровые привычки и порядки, тем более эффективным становится воспитание здорового образа жизни.
Период дошкольного возраста является по-настоящему уникальным: столь интенсивного развития человек больше не переживает никогда – за 7 лет его формирование достигает невероятных высот, что становится возможным благодаря особому детскому потенциалу развития –
Великая ценность каждого человека – здоровье. Лучшая пропаганда здорового образа жизни – это занятия физкультурой и спортом. Отметим, что в нашем детском саду этому уделяется много внимания.
Приобщение детей и их родителей к духовно-нравственным ценностям посредством малых форм фольклора и народных игр.
ЗАДАЧИ:
1. Закрепить элементарные представления о фольклоре (считалках, потешках, речевках) и русских народных подвижных, хороводных играх, вызвать интерес к ним.
2. Использовать игры, как
Биоэнергопластика, выступает, как нетрадиционная форма проведения артикуляционной гимнастики. Суть биоэнергопластики в том, что ко всем классическим артикуляционным упражнениям добавляется движение кисти. Таким образом, применение комплекса артикуляционных упражнений с элементами биоэнергопластки имеют значительные преимущества перед применением на логопедических занятиях простой артикуляционной гимнастики.
«Речь:плюс. Речевое развитие в детском саду» — программно-дидактический комплекс для организации речевого развития детей от 3 до 7 лет. Комплекс способствует формированию у ребёнка устойчивых навыков и умений по всем необходимым для коммуникации и обучения в начальной школе направлениям речевого развития: устная речь, чтение, письмо.
Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна. Большинство детей, поступающих в школу, не владеют навыками связной речи в полном объеме. Пересказ - это деятельность, в которой активно участвуют мышление ребенка, его память, воображение. Учить детей пересказывать- это значит развивать детям связную речь. Занятия по пересказу положительно влияет на развитие связной детской речи. Использование пересказа для формирования связной речи является эффективным ср
Автор: Милкина Маргарита Викторовна, Голубева Ольга Анатольевна
В научной литературе под агрессивностью понимается совершение ребенком агрессивных действий с целью привлечения к себе внимания, защиты, мести, обладания конкретным предметом, завоевания главенствующего положения в коллективе
Одна из актуальных проблем современного общества – речевое развитие. Дошкольный возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной и красивой речи. Поэтому педагогам приходится использовать разные педагогические технологии для развития речи детей. Одна из новых, современных технологий является скрайбинг.
Автор: Королькова Анна Андреевна, Кропивец Наталья Владимировна
Конфликтные ситуации — это неизбежная часть социума, поэтому невозможно предупредить и обезвредить все конфронтации. В ссорах со сверстниками дети учатся находить компромиссы, отстаивать свое мнение, договариваться и решать проблемные ситуации. Все эти навыки пригодятся позже в школе, университете и взрослой жизни. На всех стадиях конфликта ребенок испытывает целый спектр эмоций. Эмоциональные игры в детском саду помогают детям выплеснуть гнев, снять лишнее мышечное и эмоциональное напряжение, н
