В данной статье рассматриваются основные аспекты сюжетно-ролевых игр в начальной школе, анализируется проблема социализации и её соотношение с обучением и воспитанием.
Поступление ребёнка в школу - серьёзная стрессовая ситуация как для самого ребёнка, так и для всей семьи - к этому необходимо готовиться заранее. Обучение в школе кардинально меняет всю жизнь малыша: он становиться учеником, основная деятельность которого - получение знаний. Теперь окружающие предъявляют к нему совсем иные требования. Достойно пройти все эти испытания без специальной подготовки очень сложно. Большинство родителей это понимают, но не всегда правильно представляют, что входит в пон
Методическая разработка будет полезна воспитателям старших групп детского сада по развитию познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста.
Автор: Воробьева Мария Николаевна и, Киргизова Зоя Михайловна
1. Безрукова Я.В., Пузырева Е.Л. Нетрадиционные техники лепки как средство раз-вития творческих способностей детей дошкольного возраста [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu-time.ru/pub/137506 (дата обращения 21.08.2023)
2. Горичева В.С. Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина. Популярное по-собие для родителей и педагогов / В.С. Горичева, М.И. Нагибина. – Ярославль: «Академия развития», 1998. – 192 с.
3. Давыдова Г.Н. Пластилинография / Г.Н. Давыдова. – М.: ООО Издатель
Дать первоначальное представление об экологии, как науке, среде обитания и приспособленности. Включить детей в непосредственную деятельность по решаемой проблеме; формировать представления о многообразии объектов животного и растительного мира, их сходстве и различии во внешнем виде .
Развивать интерес к живой и неживой природе нашей планеты; обогащать память, внимание, умение мыслить.
Развлечение для детей группы раннего возраста, Цель: учить подражать голосам животных, передавать в движении игровые образы, развивать эмоциональность, коммуникативные качества.
В статье рассказывается об опыте работы сетевой площадки, в рамках которой педагоги из разных регионов знакомятся на основе партнёрского взаимодействия с передовым педагогическим опытом «Замка Детства» и распространяют его в сообществе разноуровневых образовательных организаций регионов России для повышения качества образования, и выполнения требований ФГОС ДО и ФОП ДО.
Реализация сетевого проекта организована в следующих формах:
«Субботние образовательные стажировки», участие в региона
Важно поддерживать детскую инициативу с самого раннего возраста, так как если подавить инициативу у детей, не стимулируют их активность, то в будущем человек теряет возможность стать предприимчивым, самостоятельным в суждениях, творчестве, а будет пассивным исполнителем.
Главное правило для формирования детской инициативы - наличие у дошкольников самостоятельного поведения, которое находит выражение в умении детей ставить перед собой цель формулировать её, выполнять необходимые дейст
Говорить об экономическом воспитании, финансовой грамотности в последнее время модно. Это мода она не возникла ни откуда, а скорее всего это необходимость, которая привела к тому, что эту тему поднимают все чаще и чаще. Финансовая грамотность позволяет воспитать ребенка в духовно-нравственном контексте. Дошкольник и экономика лишь на первый взгляд кажутся далекими друг от друга. Область экономической деятельности – одна из жизненно важных, в которую ребенок погружается с детских лет.
Методическая разработка предназначена для знакомства детей с космическим пространством, развитием творческого воображения, пространственного мышления, чувства формы, способности композиции.
Познакомить с лэпбуком «Дорожная азбука», как одной из форм совместной деятельности взрослого и ребёнка, при формировании модели культурного и безопасного поведения участников дорожного движения
В данной статье представлен план к проекту, который рассчитан для детей от 3 до 7 лет. Где дети познакомятся с различными профессиями, которые встречаются на железнодорожном вокзале.
Занятие предназначено для женщин, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, с поведенческими и эмоциональными нарушениями, также для матерей, переживающих определенные сомнения в поведении детей.
