В статье представлены интерактивные пособия Говорящая ручка «Знаток», Робомышь «Колби» и примеры возможного применения их в работе учителя-логопеда для коррекции речи детей.
В данной статье поднимается тема развития коммуникативной деятельности, а также творческих способностей младших дошкольников по средствам театрализованной деятельности. Совместная работа над театрализованной деятельностью детей и взрослых оказывает речевое развитие, а также воздействие на аффективную и когнитивную сферы ребенка. Обеспечивает коррекцию коммуникативной сферы деятельности. Выявляет и раскрывает индивидуальные особенности детей, что способствует формированию внутреннего мира, преодо
Сказка входит в жизнь человека с самого раннего детства и остаётся с ним на всю жизнь. Со сказки начинается знакомство малыша с миром литературы, с миром взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Влияние магии сказочного повествования на формирование личности ребёнка трудно переоценить. Ведь сказки учат ребят различать вымысел и реальность, задают нравственные нормы, преподносят многогранные образы своих героев, оставляя простор воображению и фантазии.
В дошкольной педагогике большое з
Данный конспект физкультурного занятия разработан для педагогов,работающих в группах компенсирующей направленности, а именно с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата..Я предлагаю в этой разработке использовать на занятии по физкультуре элементы хатха-йоги и ритмической гимнастики, не забывая обращать внимание на правильную осанку детей.
Конспект сюжетного занятия по физическому развитию с применением метода круговой тренировки "Путешествие на необитаемый остров " для детей подготовительной группы с задержкой психического развития. После предложения посетить необитаемый остров и распределения ролей матросов и капитана, дети идут в порт. И отправляются на скамейке-корабле на необитаемый остров. Выйдя на берег делают разминку в парах. И начинают исследовать остров. Смело преодолевают "Пауковое болото", перепрыгивают "Заколдованн
Данный проект «Эффективные формы взаимодействия с родителями воспитанников по вопросам гендерного воспитания дошкольников» направлен на повышение компетентности родителей в вопросах гендерного воспитания детей, способствующее благоприятному протеканию процесса социализации мальчиков и девочек дошкольного возраста, и в осознании значимости семейного воспитания.
В работе описывается использование музыкально-дидактических игр и упражнений для развития речи дошкольников во всех видах музыкальной деятельности. На конкретных примерах доказывается, что применение технологии "Лэпбук", использование опорных сигналов и карточек, логоритмических упражнений и партитур способствует всестороннему развитию личности ребёнка.
Детская книга – это форма передачи человеческого опыта, знаний, чувств, синтез трёх искусств: Искусства слова, живописи и дизайна.
Художественная литература - действенное средство умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.
В процессе знакомства с произведениями литературы происходит:
формирование целостной картины мира ребенка и развитие литературной речи.
развитие умственных способностей, а именно мышления, памяти и воображения. Ребёнок учится
Данный материал подскажет как можно использовать в образовательной деятельности робо-пчелу для формирования основ начального программирования и ознакомления детей с правилами дорожного движения.
Пение – один из самых любимых детьми видов музыкальной деятельности. Песни, благодаря тексту, более доступны детям по содержанию, чем любой другой музыкальный жанр. С помощью голоса можно многое выразить, о многом рассказать. Но это реально только при условии владения выразительной речью и голосом, который является очень сложным, многокомпонентным, почти полностью «закрытым инструментом». Владение правильной речью и певческим голосом – результат специальной и очень тонкой работы по его постановке
Цель занятия: Создавать оптимальные условия в ходе приключенческой игры-путешествия, позволяющие дошкольникам реализовать свои речевые и творческие способности. Закреплять знания, полученные на логопедических занятиях по всем компонентам устной речи, обеспечить их применение на практике.
Математике начинаем обучать с дошкольного возраста. У дошкольников кроются большие потенциальные возможности развития, которые возрастают к шести годам. И задача воспитателя - научить детей не только считать, а мыслить логически. Этой цели подчинена моя работа.
