Автор: Винниченко Людмила Юрьевна, Ошманкевич Светлана Станиславовна
«Дорога ложка к обеду» - так гласит русская пословица. И не зря в этой пословице упоминается именно ложка, так как ложка – это самый практичный предмет из всех столовых предметов.
Все люди на планете пользуются ложками, это такой предмет обихода, на который мы уже не обращаем внимания. Но это первый инструмент, который осваивает маленький человек. Ложка сопровождает человека в течение всей его жизни – от младенчества до старости. Каждый ребенок получает свою первую ложку, и какой она будет, зави
Автор: Винниченко Людмила Юрьевна, Ошманкевич Светлана Станиславовна
Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение ее начинается уже в дошкольном возрасте. Наиболее эффективное средство для этого продуктивная деятельность, которая влияет на развитие творческих способностей детей в детском саду.
Основными принципами Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является: содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником
Проект представляет организацию педагогического процесса по формированию здорового образа жизни, основанного на взаимодействии педагога с воспитанниками и их родителями.
Автор: Винниченко Людмила Юрьевна, Ошманкевич Светлана Станиславовна
Особое значение для общего развития ребенка имеют народные игрушки. Они создавались народом для детей, были направлены на так называемую «социализацию» малыша: вхождение в мир человеческой культуры, взаимоотношений людей и природы. Такие игрушки «с внутренним смыслом» родители делали для своих детей. Это искусство передавалось по наследству. Позднее это привело к созданию целых игрушечных промыслов.
Наш проект позволит: зародить интерес к народной игрушке, народно-прикладному искусству, промысла
Автор: Винниченко Людмила Юрьевна, Ошманкевич Светлана Станиславовна
Воспитанники, вовлечённые в исследовательские проекты и творческие занятия, учатся изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать свои интересы.
Как показывает практика, знания, полученные во время проведения опытов/экспериментов, запоминаются надолго. Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».
Автор: Винниченко Людмила Юрьевна, Ошманкевич Светлана Станиславовна
Сотрудничество с семьей является одним из важнейших условий организации эффективного воспитательного процесса в ДОУ. Для того чтобы родители стали активными помощниками педагогов, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Клуб –наиболее подходящая для этого форма работы, позволяющая установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей . Именно поэтому наше образовательное учреждение отдало предпочтение этой форме работы. Клуб позволяет сделать общение с родителями
Автор: Богданова Светлана Борисовна, Федотова Надежда Валерьевна
Одним из основных видов деятельности детей, посещающих дошкольное образовательное учреждение, во всех возрастных группах является рисование. Для того, чтобы вызвать интерес к изобразительному творчеству и способствовать развитию творческого потенциала у ребенка, рекомендуется использовать нетрадиционные методы рисования. Одним из вариантов нетрадиционного метода рисования является техника - рисование ватными палочками. Освоение данного технического приема вполне доступно для детей старшего дошко
Тема психологического климата является актуальной и диктуется запросами практики, обусловленными в наши дни характером человеческой деятельности и проблемами эффективной организации и управления людьми, регуляции между ними отношений, которые развиваются.
Психологический климат в педагогическом коллективе - это комплексное эмоционально-психологическое состояние коллектива, отражающее степень удовлетворенности его членов различными факторами жизнедеятельности.
Психологический климат коллектива
На мероприятии дети подготовительной группы знакомятся с праздником Преображения, что позволяет закрепить у детей знания о праздновании Преображения Господня, воспитывает интерес к православным праздникам, воспитывает желание измениться к лучшему, делать добрые дела.
В данной статье рассматриваются основные аспекты сюжетно-ролевых игр в начальной школе, анализируется проблема социализации и её соотношение с обучением и воспитанием.
Поступление ребёнка в школу - серьёзная стрессовая ситуация как для самого ребёнка, так и для всей семьи - к этому необходимо готовиться заранее. Обучение в школе кардинально меняет всю жизнь малыша: он становиться учеником, основная деятельность которого - получение знаний. Теперь окружающие предъявляют к нему совсем иные требования. Достойно пройти все эти испытания без специальной подготовки очень сложно. Большинство родителей это понимают, но не всегда правильно представляют, что входит в пон
Методическая разработка будет полезна воспитателям старших групп детского сада по развитию познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста.
Автор: Воробьева Мария Николаевна и, Киргизова Зоя Михайловна
1. Безрукова Я.В., Пузырева Е.Л. Нетрадиционные техники лепки как средство раз-вития творческих способностей детей дошкольного возраста [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu-time.ru/pub/137506 (дата обращения 21.08.2023)
2. Горичева В.С. Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина. Популярное по-собие для родителей и педагогов / В.С. Горичева, М.И. Нагибина. – Ярославль: «Академия развития», 1998. – 192 с.
3. Давыдова Г.Н. Пластилинография / Г.Н. Давыдова. – М.: ООО Издатель
Дать первоначальное представление об экологии, как науке, среде обитания и приспособленности. Включить детей в непосредственную деятельность по решаемой проблеме; формировать представления о многообразии объектов животного и растительного мира, их сходстве и различии во внешнем виде .
Развивать интерес к живой и неживой природе нашей планеты; обогащать память, внимание, умение мыслить.
Развлечение для детей группы раннего возраста, Цель: учить подражать голосам животных, передавать в движении игровые образы, развивать эмоциональность, коммуникативные качества.
