Педагогический опыт работы
По теме:
«Музыкально - ритмическая и танцевальная деятельность, как способ развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста»
Перед дошкольным образованием на сегодняшний день стоит задача воспитания высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного гражданина России. Детство, как начальная ступень становления будущей личности является сензитивным периодом в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения, когда происходит изначальное приобщение ребёнка к общечеловеческим ценностям.
Одной из областей развития, обозначенных в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образов
Наблюдение - это путь к удивлению, а удивление – это путь к познанию. Ни одна прогулка в нашей группе не проходит без наблюдений за происходящим вокруг. Все что движется, издает звуки, изменяется, не уходит от нашего внимания. Я учу детей видеть и слышать окружающий нас мир, понимать его правила и законы, любоваться его красотой, предвидеть угрозу с его стороны, избегать ее, жить с ним в согласии. Необычный объект наблюдения удивил даже меня.
Цель: использование игр с мячом при формировании речи дошкольников
Задачи:
• научить родителей использовать различные виды мячей в совместной деятельно¬сти с ребенком для развития общей и мелкой моторики;
• расширять словарный запас детей;
• развивать познавательные процессы (восприятие, память, внимание, мышление);
• формировать зрительно-пространственные ориентировки.
Ранняя профориентация в детском саду имеет большое значение в выборе профессии в будущем. Очень важно давать детям знания о профессиях, которые есть. На примерах родителей, которые могут рассказать о своей профессии, о ее важности в современном мире.
В статье я рассказала какие методы и приемы использовала, для расширения знаний детей о возникновении денег, о том, что служило деньгами для древних людей; знакомить детей с деньгами разных стран, развивать память, внимание, речь, стимулировать активность детей; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры; воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость.
Реализация системы образования невозможна без знаний традиций своей Родины. Обращение к Отеческому наследию воспитывает уважение к земле, на которой живут в дружбе народы России, гордость за нее.
Инновационные технологии. Использование инновационных оздоровительных технологий в игровом варианте – это, когда: обучение и оздоровление происходит с легкостью; упражнения и оздоровительные техники остаются в памяти ребенка надолго.
История развития речи. Развитие мелкой моторики рук. Нетрадиционные техники изобразительного искусства. Связь рисования и мышления. Лепка с детьми дошкольного возраста.
Формирование творческой личности – одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективное средство для этого – изобразительная деятельность. Влияние изодеятельности на развитие творческих способностей считается общепризнанным и является традиционным предметом психолого-педагогического анализа. В целом ряде исследований и методических разработок Т.Н. Дороновой, Т.Г. Казаковой, Т.С. Комаровой, А.И. Сакулиной, Е.А. Флериной показаны различные аспект
В нашем детском саду уже не первый год функционирует ЛЕГО-студия. Для меня очень важным было сделать так, чтобы занятия с конструктором ЛЕГО стали наиболее эффективны именно для наших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи. Для этого была разработана рабочая программа, в которой я постарался учесть все особенности таких детей. Среди всех задач, которые я обозначил, есть и задача развития творческой активности детей. Эта статья о том, какие приёмы и методы я использую для решения этой задачи.
В данной статье рассматриваются основные направления осуществления преемственности дошкольного и начального образования. Преемственность стоит понимать как взаимодействие между разными ступенями образования, которое обеспечивает развитие детей, приобретение знаний и опыта, основанное на учете специфики возраста, применение соответствующих, эффективных для каждой ситуации средств, методов, форм педагогической деятельности, направленных на плавное поэтапное становление учебной деятельности ребенка
Этот опыт работы предназначен для специалистов дошкольных учреждений: учителей -логопедов, дефектологов, психологов. Эта работа поможет специалистам разобраться в работе с родителями по коррекции речи.
В поисках новых форм и методов, ориентированных на развитие познавательной активности и формирования системных понятий нас заинтересовал такой нетрадиционный материал, как круги Эйлера. Круги используемые на основе наглядности позволяют педагогу совершенствовать у детей мыслительные процессы и логические операции. Педагогам даёт прекрасную возможность систематизировать собственные знания и учебный материал.
Моделирование включает создание моделей и их использование в познании окружающего мира.
Краткосрочный познавательно – исследовательский проект в старшей группе: «Огородная лаборатория планеты «Лапотушки»».
Возраст участников проекта: дети от 5 до 6 лет.
Состав проектной группы: педагоги и воспитанники группы, родители воспитанников.
Тип проекта: краткосрочный
Цель: развивать интерес детей к опытной и научной деятельности в области выращивания растений в помещении, воспитать любовь к природе и создать мини-огород в группе.
Наша жизнь, в том числе и система образования не стоит на месте. Современное образование быстро развивается, это связано с тем, что обществу нужны «новые» люди. Мышление, сознание, поведение будет новым у таких людей. Именно поэтому, современная система образования предъявляет новые требования к воспитанию и обучению дошкольников, внедрению новых методов и технологий.
В данной статье рассматривается современные приоритеты дошкольного образования в соответствии с ФГОС. Анализ педагогического опыта позволил выявить границы и возможности современного дошкольного образования.
Представлен педагогический опыт эффективного взаимодействия с родителями подготовительных групп по теме представлений взрослых о школе. Иной взгляд на некоторые аспекты предстоящей образовательной ступени позволяет снизить тревогу родителей, более адекватно подойти к выбору образовательного маршрута, осуществить профилактику возможных школьных трудностей и сформулировать персональные задачи воспитания ребенка в последний дошкольный год.