Пальчиковая гимнастика — эффективный способ развития речи у детей младшего возраста. Для развития речевой и высшей нервной деятельности ребенка, важное значение имеет движения пальцев и кистей рук.
Сборник дидактического материала по театрализованной деятельности для детей дошкольного возраста "Поиграем" содержит театрализованные игры, которые способствуют развитию фантазирования, поддержанию интереса к театральному искусству, спонтанному эмоционально окрашенному поведению.
Игры содержат описание необходимых атрибутов (детские музыкальные инструменты; куклы на руку или бибабо, мягкие игрушки высотой около 20 см и др.), стихотворный текст, варианты применения. Игры можно использовать с деть
Данное мероприятие проходило в рамках образовательного проекта по народному творчеству, с целью приобщения к истокам русского народного творчества. В форме мастер-класса родители вместе с детьми и педагогами пели, играли, танцевали, играли на русских народных музыкальных инструментах. В конце мероприятия дети с родителями посетили мини-музей созданный силами родителей и педагогов. А затем устроили совместное чаепитие с сушками и блинами. Совместное взаимодействие взрослого и ребёнка дало свои рез
Данная методическая разработка представлена для педагогов дошкольной образовательной организации. Она ориентирована на привитие духовно-нравственных ценностей через изучение исторических подвигов людей нашей Родины. Занятие проводится в целях сохранение военно-исторического и культурного наследия, укрепления единства русского народа, о деятельности государственного деятеля и полководца, святого благоверного князя Александра Невского.
Цель : создание эмоционально-благоприятных условий пребывания детей в дошкольном учреждении, формирование основ экологической культуры. Проблема экологического образования – одна из самых актуальных на сегодняшний день. Бережное отношение к природе, осознание важности ее охраны и восстановления, формирование экологически целесообразного поведения в природе необходимо воспитывать с ранних лет. Именно с дошкольного возраста закладывается позитивное отношение к природе.
Владение информационно-коммуникационными технологиями помогает педагогу чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях, а образовательному учреждению - перейти на режим функционирования и развития как открытой образовательной системы. Использование ИКТ является одним из приоритетов образования. Согласно новым требованиям ФГОС, внедрение инновационных технологий призвано, прежде всего, улучшить качество обучения, повысить мотивацию детей к получению новых знаний, ускорить проц
Данный проект проводится в рамках годового планирования детского сада, проект реализуется группами старшего возраста и включает в себя ряд общих мероприятий
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена для организации работы с детьми раннего дошкольного возраста. Рабочая программа разработана на основе ФГОС ДО (Приказ №1155 Министерства образования и науки от 17.10.2013г), на основе Основной образовательной программы МКДОУ Бутурлиновский детский сад № 11 и с учётом методических рекомендаций образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. Срок реализации данной
Лэпбук «В стране звуков и слов» предназначен для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет).
Цель данного лепбука: активизация и развитие речи детей; закрепление полученных знаний и умений в занимательной игровой форме.
Стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире — важнейшие черты нормального детского поведения. Всякий здоровый ребенок — уже с рождения исследователь. Знания, полученные в результате собственного исследовательского поиска, значительно прочнее и надежнее тех, что получены репродуктивным путем. Но желание ребенка исследовать окружающий мир носит спонтанный характер, и его нелегко использовать при решении педагогических задач в группе детей. Почему бы не поп
уникальность кейс- технологии в работе с детьми состоит в том, что для достижения цели и задач происходит объединение модульных технологий в обучении. Модульное обучение – альтернатива традиционному.
Основная идея состоит в том, что ребенок должен сам учиться, а воспитатель
должен быть лишь наблюдателем, корректно направлять и регулировать самостоятельную деятельность ребенка в нужные моменты. Так воспитание становится активным процессом с трех сторон: ребенок активен (он выполняет само
Экономика всегда была неотъемлемой частью жизни человека. В изменяющихся условиях жизни современного общества непрерывное экономическое образование необходимо начинать именно с дошкольного возраста – когда детьми приобретается первичный опыт в элементарных экономических отношениях. Ребенок - дошкольник не освоит эту область самостоятельно, но, вместе с воспитателями и родителями, путешествуя по этому новому удивительному и увлекательному миру, он приобретает доступные ему знания и поймет, какое м
Сенсорное воспитание – это целенаправленное развитие восприятия ребенка и формирование его представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Цветовосприятие – это одна из важнейших составляющих сенсорного воспитания. С помощью игры «Подбери по цвету» дети учатся различать цвета предметов, расширять чувственный опыт, выделять предметы и подбирать их по одинаковой ок
Данное пособие позволит обогатить знания детей, расширить кругозор о видах искусства и творчества, позволит приобщить детей к театрализованной деятельности, будет способствовать развитию творческих способностей, позволит сформировать целостную картину о театре, как одном из вида искусств.
Автор: Исаченко Елена Юрьевна, Жорина Эльвира Ринатовна
Проект по экономическому воспитанию основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через экономическую категорию «реклама»: «Приключение Скрепыша» разработан в рамках тематической недели «Моя мама. Семья». Бережливость, организованность, рачительность и другие качества человека следует воспитывать с детских лет. Следовательно, процесс экономического воспитания дошкольников, должен быть целенаправленным и систематическим, что во многом зависит от психологической и педагогическо
