Эмоциональная сфера и ее регуляция являются важнейшим аспектом всей жизнедеятельности человека, ведь именно в эмоциях и чувствах отражается реальная действительность, облаченная в форму переживаний. Эмоциональная сфера человека представляет собой совокупность различных форм переживаний чувств, которые включают в себя не только эмоции, но и настроения, аффекты, различные стрессы.
Данная статья рассматривает процессы изучения акустических средств невербального общения личности, особенности восприятия и понимания эмоциональных состояний человека детьми с ОВЗ по интонационной характеристике голоса.
Цель: Формирование представлений о природном многообразии на участке детского сада. Задачи: закрепить знания детей о зимних явлениях пpиpоды; формировать пpедставления о зимующих птицах; развивать познавательную активность; фоpмиpовать желание подкаpмливать птиц зимой; активизиpовать словаpь детей по теме; развивать умение делать выводы, устанавливать связи и взаимодействия человека с пpиpодой; воспитывать сопеpеживание, сочувствие, желание помогать птицам в тpудных зимних условиях.
Экологическое воспитание детей - новое направление педагогики, складывающееся в последние годы и сменившее традиционно представленное в программах ознакомления детей с природой.
Во все времена люди высоко ценили нравственное воспитание. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас задуматься о будущем страны, о ее молодежи.
Работа с природным и бросовым материалом. Ощупывание предметов. Изображение из геометрических фигур. Игры с игрушками из натурального материала. «Волшебный мешочек», «Сухой бассейн».
Для средней и старших возрастных групп
Развлечение представлено в виде квеста для детей средней и старшей группы. Квест состоит из трёх этапов, на каждом из котором представлены интересные задания для детей.
Задачи: продолжать знакомить с числом 3; учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине , обозначать словами соответствующие параметры (большой – поменьше – маленький); различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа,
Дидактическая игра – форма обучения. Словесные дидактические игры. Настольно – печатные игры. Сюжетные игры.
Нравственное воспитание. Индивидуальная работа с детьми.
В предлагаемой статье рассматривается вопрос, о причинах нарушения поведения в воспитании ребенка. Для того чтобы содержание воспитания было не только воспринято, но и принято ребенком, необходимы адекватные методы, средства, педагогические пути. В статье представлены игровые технологии коррекции поведения детей.
Автором представлено познавательное занятие для детей младшей группы, направленное на обогащение знаний детьми о временах года – весне, лете, осени и зиме, развитии умения отвечать на вопросы взрослого, повышать эмоциональную выразительность исполнения небольших стихов, потешек, воспитании чувства уважения к сверстникам, формировании единого детско-взрослый коллектива.
Проект «А почему выпускной вечер называется выпускным вечером?» направлен на подготовку детей подготовительной группы к выпускному празднику. Он носит комплексный характер — включает в себя исследовательски — творческую, познавательную и практическую деятельность. Материал может быть использован родителями и воспитателями.
Вид проекта: творческо-исследовательский
Участники проекта: дети старшей группы, родители и педагоги ДОУ.
Сроки реализации проекта: долгосрочный
Цель проекта:
Содействовать всестороннему развитию детей, знакомить детей с историей, с основами культуры нашей малой родины, с бытом и историей своих предков. Формирование у дошкольников патриотических чувств.
