Развлечение проводится с группой детей старшего и подготовительного возраста по теме подвижных игр, собранных Е.А.Покровским.
Проводя данное развлечение мы формируем гармоничное развитие отношений между детьми и родителями средствами подвижных игр, создаем радостное настроение от совместной с родителями игровой деятельности. В ходе развлечения мы укрепляем здоровье детей и родителей, закрепляем и проявляем у детей ранее полученные знания, умения, навыки.
Развлечение включает в себя русские под
Современный человек не может считаться культурным, если он не пополняет свои знания, не формирует свою духовную сущность чтением книг. Именно в них заключена многовековая мудрость человечества.
Девиантное или отклоняющееся поведение – это система поступков или отдельные поступки человека не соответствующие правовым, моральным, нравственным и эстетическим нормам, принятым в том или ином обществе.
Программа «Бисерок» - это программа художественной направленности дополнительного образования детей. Главный смысловой стержень программы – это связь искусства с жизнью человека, его роль в повседневном бытии. Бисер - один из самых удивительных материалов для рукоделия. Осваивая технику нанизывания бисера, дети познают еще одну грань красоты мира искусств. Занятие бисером – это хорошая тренировка для пальцев рук. Моторика пальцев рук развивает мозг, улучшает произношение, каллиграфию при письме
Цель: актуализировать существующие проблемы во взаимодействии педагогов с родителями; познакомить с приемами бесконфликтного общения; содействовать повышению уверенности в себе; упражнять педагогов в построении эффективного общения с родителями.
Занятие по развитию речи детей старшего дошкольного возраста. Закрепление представлений о зиме, ее приметах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима». Совершенствование грамматического строя речи: формирование словообразования существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом; формирование словоизменения; образование однокоренных слов. Расширение словаря наречий. Совершение синтаксической стороны речи: составление простых распространенных предложений с опорой на зрительны
Многие считают, что именно интеллектуальная готовность является главной составляющей психологической готовности к школе, а основа ее -это обучение детей навыкам письма, чтения и счета. Это убеждение и является причиной многих ошибок при подготовке детей к школе.
Многие считают, что именно интеллектуальная готовность является главной составляющей психологической готовности к школе, а основа ее -это обучение детей навыкам письма, чтения и счета. Это убеждение и является причиной многих ошибок при подготовке детей к школе.
Важнейшая цель преобразований в сложившейся педагогической практике – создание условий для максимального удовлетворения образовательных запросов родителей воспитанников. Стратегическими задачами моей работы являются активная пропаганда психологических и педагогических знаний среди родителей, повышение их педагогической культуры в вопросах музыкального образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совм
Конспект НОД направлен на формирование элементарных математических представлений, повышение интереса детей к изучению математики. В процессе ОД дети продолжают знакомиться с составом и образованием чисел; учатся решать и «записывать» простые арифметические задачи на сложение, пользуясь знаками «+»; закрепляют умение сравнивать количество предметов с цифрой; навыки работы с бумагой, пространственной ориентацией.
На протяжении всей ОД развивается умение выражать свои действия и желания в речи; в
Портфолио интересов – это способ обобщения и осмысления ребенком собственных интересов посредством совместной со взрослым познавательной и продуктивной деятельности.
Статья является попыткой предложить подробный сценарий по реализации проектной деятельности в детском саду. Опираясь на типологию проектов, мы предлагаем определенные педагогические технологии на каждом из его этапов, подробно описывая их применение.
Данное занятие является тематическим, оно направлено на развитие зрительного восприятие с целью совершенствования аналитико-синтетической функции, повышение непроизвольности и точности зрительной ориентировки в микропространстве (на фланелеграфе, листе бумаги), развитие прослеживающей функции глаз, координации «глаз-рука».
