Цель данного занятия: активизировать речь детей; в ходе занятия решаются следующие программные задачи: закрепить знания детей о предметами ближайшего окружения; учить отвечать на вопросы; обогащать словарный запас детей.
Знакомство с историей промысла, особенностями хохломской росписи. Развивать декоративного творчества у детей; умение создавать узоры по мотивам хохломской росписи; продолжать знакомить с русской народной сказкой; познакомимся с элементами росписи, соприкоснемся с искусством наших предков, с природой, овладеем приемами и способами хохломской росписи.
В своей работе я использую ИКТ как средство для улучшения освоения изучаемого материала дошкольниками. Таким образом, данное занятие проходит в форме презентации. Дети виртуально проходят экологическую тропу. Цель занятия: расширить представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
Краеведение ─ одно из самых мощных средств воспитания детей дошкольного возраста.
Во все эпохи историки уделяли внимание жизнедеятельности той или иной личности, стремились осмыслить и постичь её действия. История Тамбовского края щедро одушевлена государственными и общественными деятелями, духовными наставниками. Все они - "живое лицо русской истории". Поэтому необходимо познакомить детей с выдающимися личностями отечественной истории и самыми значительными событиями истории Тамбовского края.
Данное занятие проводится с группой детей старшего дошкольного возраста по теме «Доброта». Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей с окружающим миром, формируем умение составлять рассказ, происходит формирование психических процессов с использованием развивающих игр и упражнений для развития общей и мелкой моторики. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала.
ДЦП является сложным заболеванием центральной нервной системы, ведущим не только к двигательным нарушениям, но и вызывающим задержку и нарушения умственного развития, речевую недостаточность, нарушение слуха, зрения.
Праздник на свежем воздухе, позволяющий приобщать детей к здоровому образу жизни, закаливанию с помощью солнца, воздуха и воды, дающий возможность развивать двигательные умения и навыки детей.
Эмоции — это факт. Неотъемлемая часть человеческой натуры, заложенная в неё природой. Эмоции — это энергия, которая помогает нам жить. Но поскольку эмоции бывают позитивными и негативными, то часто возникает вопрос, что же делать с негативными эмоциями. Как ими управлять? Особенно такие эмоции, как обида, ненависть, злость, ярость, доставляют массу неудобств.
Основные задачи: закрепить знания детей о сказке В. П. Катаева « Цветик - семицветик», названия осенних листьев разных деревьев, умение составлять предложения по картинкам, общий рассказ об осени. Закрепить времена года, грибы, ягоды, фрукты, овощи, перелётных и зимующих птиц. Познакомить с новым нетрадиционным способом рисования при помощи марли.
Основные задачи: закрепить знания детей о видах, свойствах и применении крахмала и познакомить с новым способом рисования на киселе; развивать умение проводить наблюдения, делать выводы, зрительную память, речь, мышление, творческое воображение, познавательный интерес к экспериментальной деятельности; воспитывать умение работать в коллективе.
Формировать у детей знания, умения, навыки по здоровому образу жизни. Продолжать знакомить детей со строением тела человека (глаза). Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления; закрепить знания о витаминах, их пользе и значении для здоровья. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни, доброжелательное отношение друг к другу.
Познакомить детей с образованием числа 9 и упражнять их в счёте в пределах 9; показать независимость числа предметов от площади, которую они занимают; закрепить умение устанавливать соотношения между предметами по высоте и толщине; раскладывать их в ряд в порядке убывания (возрастания) высоты или толщины; показать, что место, занимаемое предметом среди других, изменяется в зависимости от того, по какому признаку предметы сравниваются.
