В статье рассматриваются вопросы обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способов реализации личностно-ориентированного подхода к образованию посредством инновационной педагогической технологии проектирования, актуальности методики проектной деятельности.
Детство — это каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием человека и отечества, чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем несравнимая гордость за свою Родину. Первые чувства патриотизма.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно — эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста. Рисунок на тему: «Моя любимая игрушка».
Программное содержание: формировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице. Совершенствовать знания детей о правилах дорожного движения, о сигналах светофора и о необходимости их соблюдения в целях безопасности. Систематизировать знания детей о дорожных знаках и правилах перехода через улицу. Развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора. Развивать представления детей о специализированном транспорте.
Лепка из соленого теста — древняя забава, дошедшая сквозь века до наших дней. Может благодаря простоте и дешевизне изготовления, а может из-за пластичности материала. Игрушки, картины, подсвечники, рамки — что только можно сделать из податливого теста. Да и к тому же порой совместное творчество, а вовсе не очередная купленная игрушка сближает нас с ребенком.
В статье рассматривается опыт педагога ДОУ в области развития детской самостоятельности, мотивации и познавательной инициативы посредствам организации в группе образовательного учреждения опытно- экспериментальной лаборатории «Узнавай-ка». Представлено соотношение целей и принципов лаборатории задачам Федерального государственного стандарта дошкольного образования и требованиям Стратегии социально- экономического развития страны до 2020 года.
Любая педагогическая система без участия родителей не будет эффективной. Для меня важно было найти такую форму общения с родителями, при которой возможны взаимопонимание, взаимопомощь в решении задач воспитания и развития. В своей работе я использую разнообразные интересные формы взаимодействия с родителями.
Цель: воспитывать любовь и уважение к матери; способствовать созданию семейных традиций, теплых взаимоотношений в семье, доставить удовольствие детям и мамам от совместно проведенного времени.
Программное содержание: Закрепить представления о согласных и гласных звуках; умение находить место звука в слове; навык слогового чтения. Обобщить представления детей о К.И.Чуковском и его произведениях. Формировать умение определять содержание литературного произведения по иллюстрациям из книг. Воспитывать интерес к литературе, любовь к книгам. Оборудование: Книги К.И.Чуковского, портрет, иллюстрации.
Занятие направлено на закрепление умения ориентироваться в пространстве и на листе бумаги: вверху, внизу, справа, слева, впереди, сзади, уточнение знаний о прямом и обратном счете в пределах 8, умение соотносить цифры от 1-8.
В ходе занятия дети закрепят знания о животных, насекомых. Воспитатель постарается систематизировать представления детей о признаках весны, об изменениях происходящих в живой природе и неживой природе.
Данный проект позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса расширить и укрепить знания детей о сезонных изменениях в природе в осенний период, и применения приобретённых знаний с творческим подходом в практической изобразительной деятельности, развивать при этом познавательные, коммуникативные и творческие способности детей.
