Автор: Ильина Галина Алексеевна, Татаренко Татьяна Михайловна
Цель: Обобщение и систематизация знаний детей о творчестве А.С. Пушкина
Задачи:
Образовательные:
Создавать условия для обобщения и углубления знаний детей о А. С. Пушкине и его сказках
Продолжать формировать умение распознавать сказки А.С. Пушкина по иллюстрациям и небольшим отрывкам;
Развивающие:
Способствовать развитию навыков разговорной речи;
Активизировать словарь за счёт слов: писатель, поэт, иллюстрация, бережно, увлечённо, пиктограмма;
Закрепить правила обращения с книгами.
В
Автор: Золоева Алёна Анатольевна, Бутова Людмила Александровна
- обобщить и систематизировать знания детей о России;
- формировать уважительное отношение к государственной символике, народам страны, их языкам и культуре;
- расширять представления детей о государственных праздниках;
- развивать диалогическую речь, память, мышление, воображение;
- воспитывать у детей патриотические чувства к Родине: любовь, гордость, уважение к родной стране, бережное отношение к ней;
- воспитывать эмоционально-положительное отношение к тем местам, где ребёнок родился
В статье представлены педагогические приемы, которые помогут сформировать у старших дошкольников предпосылки к учебной деятельности, научить их разбирать проблемную ситуацию, делать выбор, решать ситуативные задачи самостоятельно и в совместной деятельности. Автор предлагает разные варианты педагогических приемов и определяет этапы их использования. Ключевые слова: ситуативные задачи, ФГОС ДО, старший дошкольный возраст, педагогические приемы.
В статье рассматривается роль экскурсии в формировании чувства патриотизма у детей дошкольного возраста. Особо уделяется внимание дистанционным формам организации экскурсий. Затрагивается опыт реализации проекта, нацеленного на укрепление семейных взаимоотношений посредством виртуальной экскурсий.
Программное содержание: формировать у детей старшего дошкольного возраста представления о родном крае. Расширить представление детей о малой Родине. Закрепить знания детей о символике Крыма (флаге, гербе, гимне). Познакомить с гербом и гимном Симферопольского района. Закрепить названия достопримечательностей Крыма через игры, легенды. Развивать активный словарь, логическое мышление, воображение, внимание, память, совершенствовать диалогическую речь в общении; закреплять экологические знания детей
Развивающая среда – это организованное педагогическое пространство, в рамках которого структурируются несколько взаимосвязанных подпространств, создающих наиболее благоприятные условия для развития и саморазвития каждого ребенка. Социализация — это процесс, который сопровождает человека всю жизнь и начинается практически с рождения. Человек, как социальная единица, усваивает нормы и образцы поведения, принятые в том обществе, в котором он живет, учится взаимодействию, умению строить отношения вн
Автор: Бусыгина Анна Фоминична,, Мазур Валентина Степановна
В программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы для детей младшего дошкольного возраста ставиться задача: Прививать чувство благодарности к человеку за его труд, и рассказывать о личностных и деловых качествах человека-труженика.
Формирование у детей интереса к исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе.
Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, г
В своей работе я часто использую сказки собственного сочинения. Почему сказка? Сказки с давних времен являются важной частью воспитания детей. Сказка проста и понятная, поэтому, легко запоминается и воспринимается детьми любого возраста. Она способна простым и доступным языком научить ребёнка жизни, рассказать о добре и зле, явлениях природы, животных, растениях. Для ребёнка сказка намного понятнее длинных рассказов взрослых.
Сказка "В гостях у Солнышка" способствует формированию представления детей о Солнечной системе.
Дети узнают о планетах, их последовательном расположении от Солнца. Активизируется словарный запас детей по теме «Солнечная система»: планета, Солнце, Луна, Солнечная система, название планет. Развивается связная речь, логическое мышление и воображение детей.
Тема: Сказка Г. Х. Андерсена «Гадкий утенок»
Цель: Познакомить детей со сказкой Г. Х. Андерсена «Гадкий утенок»
Задачи:
1. Формировать умение внимательно слушать и понимать содержание сказки, отвечать полным предложением на вопросы по ее содержанию.
2. Развивать умение вступать в диалог, выслушивать других, не перебивая.
3. Учить оценивать поступки героев сказки.
4. Воспитывать доброжелательность, умение сопереживать героям.
Материалы и оборудование:
Портрет Г. Х. Андерсена; Иллюстрации к
Хочется провести занятие с детьми так, чтобы был необычно и интересно. Сегодня образовательный процесс насыщен современными технологиями. В конспекте "Путешествие в космос" использованы игровые технологии и рефлексивный конец занятия способствовать заключить знания детей с помощью кубика Блума.
