Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.
На этапе раннего детства ознакомление со свойствами предметов играет определяющую роль. Профессор Н.М.Щелованов называл ранний возраст «золотой порой» сенсорного воспитания.
Конспект разработан для детей старшего дошкольного возраста. Позволяет решить следующие задачи: сформировать знания детей о Малой Родине, уточнить и расширить знания детей о достопримечательностях родного города; развивать коммуникативные умения, развивать связную речь, активизировать словарь детей. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любовь к Малой Родине, чувство гордости и патриотизма.
Тема: «Музыкально культурные практики в непрерывно образовательной деятельности».
Конспект тематического музыкального занятия «Город Настроений» (в соответствии с ФГОС)
Статья раскрывает представления об игре детей как о ведущем виде деятельности в дошкольном возрасте. Осознанное включение родителей в единый, совместный с педагогами процесс воспитания ребёнка позволяет значительно повысить эффективность игровой деятельности.
Методическая разработка мероприятий для детей дошкольного возраста, посвященная Дню Здоровья, в которой прописан целый комплекс оздоровительных мероприятий, такие как6 игры, беседы, развлекательные досуги, конкурсы. Театральные постановки, туристические походы и многое другое.
В статье описан опыт работы по использованию ИКТ в экологическом воспитании дошкольников. Приведены примеры самостоятельного создания презентаций, компьютерных игр по экологии. Описана работа с родителями по данной теме.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в рамках образовательной области «Физическое развитие» в подготовительной к школе группе по теме: «Безопасное путешествие в страну Цифирию». Комплексное занятие по физическому и познавательному развитию.
На современном этапе, очень важно уделять достаточное внимание региональному компоненту, таким образом, в МБДОУ «Елочка» была разработана парциальная программа «Родиноведение» в соответствии с ФГОС ДО для педагогической поддержки при ознакомлении детей с региональными ценностями, приобщению дошкольников к воспитанию патриотизма и любви к «малой Родине». Для достижения результата была выбрана музейная технология и метод проектирования. Проект по созданию мини – музея «Камни, полезные ископаемые
В данной статье представлен обзор тематики по методам обучения в пяти образовательных областях по ФГОС в ДОУ. Тема на сегодняшний день не теряет своей актуальности, поэтому в данной статье описаны методы обучения для всех образовательных областей: социально-коммуникативной; речевой; познавательной; художественно-эстетической; физической.
Цель: создать условия для развития коммуникативных способностей дошкольников; способствовать формированию положительной эмоциональной сферы в кругу общения.
Задачи: закрепить знания о времени года - осени; о признаках и ассоциациях в рамках осенней темы; развивать и тренировать память (песни, загадки, стихи), двигательную активность дошкольников, эмоциональную сферу (доставить детям радость от общения и чувства праздника); воспитывать доброжелательность в отношениях со сверстниками, формировать
В данной статье представляются опыт результаты исследования с обратной связью и управленческого консультирования в течение 2005-2016 гг. по проблеме «развитие педагогического мастерства».
Рабочая программа по приобщению детей старшего дошкольного возраста к здоровому образу жизни. Срок реализации программы: 2 года.
Возраст детей: от 5 до 7 лет.
Автор: Воробьева Ольга Николаевна, Болгова Галина Александровна
Авторами данной статьи отмечается, что предметно-пространственная среда должна стимулировать физическую активность детей, присущее им желание двигаться, познавать, побуждать к подвижным играм. Отмечается, что необходимо внедрять здоровье сберегающие технологии в развитие предметно - пространственной среды.
Неоценимо велика роль музея, его огромные возможности для приобщения дошкольников к миру музейных ценностей. Процесс эстетического развития является сложным, постепенным, он требует систематического, длительного воздействия на личность ребенка. В условиях систематической работы и методически правильной организации педагогического процесса не только возможно, но и необходимо начинать обучение музейному восприятию с раннего возраста.
